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部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿（推荐3篇）

【部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿第1篇】

一、说教材

人教版初中语文九年级上册第二单元以演讲和书信为主题，“综合性

学习·写作·口语交际”是与阅读部分相照应的，主题内容是“演讲：

微笑着面对生活”。

《课标》在“综合性学习”部分提出“能自主组织文学活动，在办刊、

演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦”。

在“课程资源的开发与利用”部分又明确提出：“语文教师应高度重

视课程资源的开发与利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种

场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”

根据本单元的教学目标及本课的主题内容，确定教学目标：

（一）知识与能力

1、学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具

有号召力和鼓动性。

2、培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

（二）过程与方法

1、学会选择熟悉而引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。

2、选择其中的一个话题，写一篇演说稿，在班内进行演讲比赛。

（三）情感、态度与价值观

培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利。

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二、说教法

寓教于乐，利用绘画、音乐，让学生理解微笑的意义，培养乐观、友

善、善于合作的生活态度。

采取实践活动的课堂形式，让学生参与演讲稿的评分，让他们写演讲

稿、上台演讲，在实践中培养他们评分、写稿、演讲的能力。

三、说课前准备

1、按自愿的原则，全班学生分成六大组，每组选出一名组长。

2、抽签决定每个小组负责一个专题的资料收集整理工作、演讲稿的

写作和演讲的演练工作。

3、推选两名组员演讲，口齿清晰、条理清楚，其他组员参与评价工

作，提出合理化建议。

四、说活动过程

[活动序言]目的：创设情景，渲染课堂气氛

1、歌曲大合唱《歌声与微笑》。

2、欣赏《蒙娜丽莎》。

3、朗读欣赏散文诗《微笑着，去唱生活的歌谣》。

[训练写作]

1、阅读课文，明确演讲稿的要求

第一、选好话题，有真情实感和独到见解。（40分）

第二、观点明确，事例典型，条理清楚，严密有说服力。（30分）

第三、运用表达技巧。遣词造句简明准确，设问发人深省，比喻生动

形象，排比富有气势。（30分）

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2、朗读精品。感受演讲的魅力。

教师范读已经准备好的几篇演讲稿，要求学生体会不同演讲稿的语言

风格、情感态度及演讲稿所展示出来的力量。

3、结合主题，组织学生讨论。结合语文活动中的三个主题，组织学

生积极参与讨论，形成初步构思。

4、总结小组意见，交流短评。

5、师生共同制订演讲稿评分表（参考训练写作相关条款）。

6、评讲结束后，请学生参考评分表，利用网络图书室搜寻资料，也

可以通过采访调查等方式搜集生活中的材料，小组交流讨论后写作演

讲稿。写好演讲稿后给自己的演讲稿打一个合理的分数。

（设计意图：让学生对照着评价表，搜寻资料、梳理资料，写演讲稿。

并能够对自己演讲稿的优缺点进行评价，给出一个合理的分数，从而

培养他们的自我评价能力。）

[训练演讲]

1、制定这次演讲的评分标准（小组讨论，由小组长执笔，拟定并公