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大班科学说课稿独特的花草反思

大班科学范文说课稿独特的花草反思作为一名沉默奉献的教育工，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升本身的教学本领。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的大班科学范文说课稿独特的花草反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

一、说教材

在孩子们的眼里，大自然的花花草草是那样的美丽神奇，没有善恶之分。孩子们生活的四周永久都有花草树木的陪伴：春天，公园里欣赏各种各样开放的鲜花；夏天，在绿荫底下纳凉；秋天，一起捡落叶；冬天，给小树穿上棉袄……所以，孩子们喜爱花花草草，也乐意了解它们，对大自然充分着奇怪和探究的欲望。

世界上的植物有很多种，而每一莳植物又都有着本身独特的地方。植物们在外形、生长方式等方面都存在着很多的不同。由于环境资源的破坏，有的植物繁殖过多，而有的植物又濒临灭亡……在这样一个广阔的植物世界之中蕴涵着多种多样的教育价值。

大班幼儿对植物有了肯定的认得和了解，通过各种教学活动，幼儿已经初步认得了园内的各种花草树木，但是，幼儿的有关植物的知识和经验是零散的，需要老师予以孩子们归整和梳理，帮忙孩子们形成一个有关植物的比较完整的概念，更紧要的是激发幼儿酷爱大自然的花花草草，酷爱整个世界，酷爱整个地球的美好情感。这才是一个完整儿童、完整人的基本素养。通过教学活动，老师可以引导幼儿通过察看、比较、探究、讨论等等，大胆表述对植物世界的认得，发现植物之间的不同，探讨植物的独特之处，了解植物世界和我们人类世界之间相互依存的关系，激发幼儿酷爱植物和保护植物的美好情感。

在《独特的花草》这个活动中，我侧重解说一下植物的自我保护。由于我认为，植物的自身保护与它们的生存环境和它们各不相同的外形特征有着很大的关联。另外，如今对独生子女进行自我保护意识的教育是十分紧要的，而植物的自我保护教学活动的开展恰恰可以激起幼儿进行自我保护的意识。

二、说活动目标

基于教材的综上特点，我从认知、情感、本领五方面来订立这次活动目标。

1、了解植物保护本身的方法，知道植物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系。

2、能把察看到的植物的信息大胆地用语言表达出来，学会按肯定的标准进行分类。

3、激发幼儿探究植物世界奥秘的兴趣，树立自我保护的意识。

4、发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

目标（1）（2）综合了认知和本领两方面的目标。幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学活动的兴趣，予以幼儿正确的科学知识，掌握肯定的科学方法，所以重点目标定位在认知和本领两方面。其中“知道植物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系，学会按肯定的标准进行分类”是本次活动的难点，由于幼儿能够对植物的各种自我保护的方法进行分析分类，这是更高层次的。

目标（3）是社会情感目标，通过活动激发幼儿探究植物世界奥秘的兴趣，同时树立自我保护的意识。这三个目标中蕴涵了科学本领的培养、自动探究的经验获得和对事物归纳总结本领的提高，体验了目标的综合性和层次性。

三、说活动准备

只有了解了幼儿原有的经验，才略提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这次活动的成功开展的有力保障。

1、知识准备：认得各莳植物，对各莳植物感兴趣，通过阅读、看录象、问成人的途径对植物保护本身的方式有所了解。

2、物质准备：

（1）玫瑰花

（2）录象：“植物的自我保护”

3、植物的图片、标记、白纸、笔

四、说教学方法

为实现本次活动目标，我采用了以下几种方法：调盘问卷法、语言讨论法和游戏法

1、调盘问卷法：老师鼓舞幼儿运用调查、分析、讨论和统计的方法获得各莳植物保护本身的方法，并鼓舞幼儿大胆表述本身的调查分析，和同伴资源共享。

2、语言讨论法：在教学活动中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选择在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。因此，在对植物自我保护方法的分类时，我就引导幼儿对各自的调查分析进行讨论与共享，同时集体归纳植物的自我保护方法。

3、游戏法：通过“会保护本身的植物”的游戏，进一步使幼儿通过竞争性的游戏，实现在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为自动，既使知识得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括本领得到提高。

同时，在幼儿学习过程中，老师做到面向全体，注意个别差别，让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。

五、说活动过程

（一）导入课题：引导幼儿回忆已有经验，对花草保护本身产生兴趣。

1、出示玫瑰，这是什么？请你们认真地看一看，它有什么特征？

2、原来玫瑰的身上有刺，你知道这个刺是它用来做什么的吗？

3、小结：为了防止人们来采摘它，玫瑰