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初一语文阅读理解答题技巧指导

初中语文之现代文阅读题型的解答技巧

概括类问题

1.本文的线索是什么?

回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注

文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。

2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容

首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何

地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简

洁，不要把概括内容变成了原文复述。

概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文

的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作

用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。

3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)

此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要

进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其

次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特

征。

另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含

在那里，看分值答题，注意不要遗漏。

4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么?

把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作

答，也可以对提取出来的关键词进行加工。

鉴赏类问题

1.本文的标题有何作用?

标题通常有以下作用：

(1)全文的线索，推动情节的发展;

(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题);

(3)形式新颖，吸引读者;

(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内

容灵活套用)。

2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?

一般有固定的答题思路：

(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人

物……的心情(性格)。

(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出

一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。

3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用

此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。

常见修辞答题如下：

比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了

(人物)……的情感。

拟人：把x拟人化(或赋予x人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘

出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。

排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……

的感情。

夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事

物)……的特点。

反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、

情感)。

设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作

用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章

的主旨。

引用：

(1)引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引

用诗句是为了说明……);

(2)引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。

对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

4.某段在文中起何作用?

先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。

在文章的开头：①引出下文;②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象;③

照应文章标题;④设置悬念，吸引读者;⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺

垫)，推动情节的发展。

在文章中间：①承上启下的过渡作用;②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，

推动情节的发展。

在文章的结尾：①总结全文;②解释全文主旨;③照应前文;④照应文章标题;⑤

引人深思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用

适用的答案)

5.文中画线句运用了什么样的描写方法，有何作用

先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：

①人物描写(肖语动心)：表现了人物x的特点，突出人物的x性格(心理、品

质);

②环境描写：烘托了一种x的气氛，表达了x人物怎样的思想感情(心理)

6.请分析文中x的形象或文中的x具有怎样的性格特点?

从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物

性格，并对结果进行加工合并。

7.文章运用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用?

常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的

作用。

对比：x和x形成鲜明的对比，突出人物(事物)……的