部编版六年级上册《9 竹节人》教案、教学设计(共3篇) .pdfVIP

部编版六年级上册《9竹节人》教案

【教材分析】：

本文是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗

竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外

地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章，语言生

动又富有童趣，表现了童年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵。虽然学生们

可能都没有玩过竹节人，但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感

共鸣，相信学生们能结合他们的生活来理解，还是比较容易的。本文的教学重点

在于引导学生了解不同的阅读策略，就不同的阅读目的使用不同的阅读方法，可

以采取分组交流的方式来学习；同时通过品读文本，还要引导学生热爱生活，去

感悟身边事物的乐趣。

【教学目标】：

1.会写16个生字，重点理解“疲倦、威风凛凛、别出心裁”等词语。

2.根据课文导语中给出的三个不同任务，采取不同的方法阅读课文。

3.联系生活实际，感受童年的时光是美好的，童年的生活是自由快乐的。

4.理清文章的结构层次，把握主要内容，体会作者是如何把制作竹节人和斗

竹节人的过程写得具体生动的。

5.品味文章生动、幽默的语言。

【教学重点】：

了解做竹节人的过程，感受斗竹节人的快乐；品味生动、幽默的语言。

【教学难点】：

学会根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法。

【课时安排】：2课时

第一课时

【课时目标】

1.会写“豁、凛、疙”等16个生字，能正确读写“疲倦、疙瘩、威风凛凛”

等词语。

2.对照课前导语和课后思考题，思考课文讲了一件什么事；梳理课文层次。

3.品读重点语句，体会语言的生动、幽默。

【课时重点】

1.正确读写生字词。

2.理清课文的故事情节，梳理行文思路，根据阅读方法确定学习重点。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1.展示一些手工老玩具的图片，如木枪、弹弓、陀螺、毽子、风车等，再出

示一些时下流行的玩具的图片，在对比中导入本课课题。

过渡：同学们，这些老式玩具你们认识几个？这些新式玩具呢？乍看上去，

这边的玩具显得简单粗糙，这边的玩具显得精美有趣，它们是不同年代的孩子们

的最爱，都给孩子们留下了珍贵的快乐记忆。玩具永远是孩子们最好的朋友之一，

特别是在物质十分匮乏的年代，那些手工玩具就显得格外珍贵了。今天啊，我们

就来认识一种有趣的手工玩具——竹节人。它长什么样子呢？同学们可以翻开课

本看一看。

2.板书课题。

二、初读课文，检测预习

1.介绍作者及相关写作背景。

范锡林1950年生于江苏无锡。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系，

1994年加入中国作家协会。著有专集《辟邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》等，已

发表小说、童话、散文三百多万字。他的作品曾获陈伯吹儿童文学奖、《儿童文

学》优秀作品奖等40多项奖项。

2.自由朗读课文，把课文读通顺，同时画出生字新词，读准生字字音。

3.检测字词预习情况。

（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正字音。

豁开疙瘩卡住冰棍孙悟空橡皮擦雕刻磕头

跺脚颓然沮丧趴下威风凛凛别出心裁技高一筹

预设：本课的生字比较多，有些还比较难写，教师在安排学生自主学习生字

时，要对易读错字、易写错字进行点拨。本课的四字词语也比较多，可引导学生

进行积累，不懂的词语可通过查词典的方法解决。

◆需注意的字音：

“凛”是前鼻音，“橡”是后鼻音，“筹”是翘舌音，“裁”是平舌音，“瘩”

要读轻音。

◆需注意的字形：

易混字：裁—栽—载磕—瞌—嗑

易错字：“疙”被包围部分是“乞”，不是“气”。

（2）引导学生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范。

三、再读课文，整体感知

1.学生快速朗读课文，圈画自己喜欢的词语和句子。

过渡：通过初读课文，我们大致了解了作者童年生活的乐趣。下面请同学们

自由朗读文章，画出你认为写得好