4.9 可爱的企鹅（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

4.9可爱的企鹅（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《4.9可爱的企鹅》是2024-2025学年一年级上册数学北师大版的内容，通过描绘企鹅的生活场景，将企鹅的数量、大小、颜色等数学概念融入其中，激发学生对数学的兴趣。本章节与课本紧密关联，以企鹅为主题，运用一年级学生易于理解的直观教具和生活实例，引导学生学习基础的数学知识，如计数、比较等，培养他们观察、思考和解决问题的能力。教学内容实用性强，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学基本概念。

核心素养目标

《4.9可爱的企鹅》围绕学科核心素养，培养学生以下能力：通过观察企鹅的生动形象，锻炼学生的观察能力，提高他们对数学元素的识别与理解；在企鹅数量的比较和计算中，发展学生的逻辑思维和数学运算能力；结合企鹅的生活情境，激发学生的想象力和创新意识；通过小组合作探讨企鹅问题，增强学生的团队协作和沟通表达能力。课程旨在使学生在掌握数学知识的同时，全面提升学科核心素养，为今后的学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解数量概念，掌握简单的数数和比较大小。

难点：将数量概念应用于具体情境，解决简单的数量关系问题。

解决办法及突破策略：通过引入可爱的企鹅形象，采用直观教具和实物操作，帮助学生建立起数量与物体之间的联系。在教学中，设计不同难度的企鹅数量比较活动，如“找找哪只企鹅多”、“数数企鹅宝宝”，让学生在实践中掌握数数和比较大小的技巧。对于难点，教师将提供具体情境，如“企鹅们分享鱼儿”，引导学生运用所学知识解决问题，通过小组讨论、师生互动等形式，帮助学生突破难点，加深对数量关系的理解。同时，利用多媒体教学资源，如动画和互动游戏，增加学习的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-企鹅玩具或图片

-数数棒

-计数卡片

-投影仪

2.课程平台：

-课堂互动白板

-多媒体教学设备

3.信息化资源：

-企鹅主题教学动画

-数量比较互动软件

-数学学习APP（含企鹅相关游戏）

4.教学手段：

-实物操作

-小组合作

-互动游戏

-多媒体演示

-课堂讨论与问答

-课后亲子互动任务（企鹅数量观察记录表）

教学过程

课前准备：

同学们，我们在上一节课已经学习了如何数数，今天我们将要认识一群可爱的朋友——企鹅。我已经在教室里布置了一些企鹅玩具和图片，希望大家能通过它们更好地理解我们今天要学习的数学知识。

一、导入新课（5分钟）

1.激发兴趣：

“同学们，你们看过企鹅吗？它们是怎样的动物呢？今天，我们就来认识一下这些可爱的企鹅朋友。”

2.展示企鹅图片和玩具：

“看，这是老师带来的企鹅玩具和图片，它们形态各异，非常可爱。你们知道吗，企鹅们今天要和我们一起来学习数学呢！”

二、探究新知（10分钟）

1.数数企鹅：

“现在，请大家观察这些企鹅，我们来数数它们一共有几只。谁能告诉老师，你是怎么数的？”

（引导学生运用上节课学到的数数方法）

2.比较数量：

“这里有两群企鹅，我们来看看哪一群更多。同学们可以小组合作，比较一下这两群企鹅的数量。”

（引导学生通过观察、讨论，得出比较结果）

三、实践操作（10分钟）

1.分组活动：

“现在，请同学们分成小组，每组有一份企鹅数量卡片。你们需要将这些卡片上的企鹅按照数量从多到少排序。”

（学生在操作过程中，加深对数量概念的理解）

2.互动游戏：

“接下来，我们要玩一个‘企鹅找家’的游戏。每个小组的企鹅玩具数量不同，你们需要帮它们找到合适的家（对应的数字卡片）。”

四、总结提升（5分钟）

1.回顾所学：

“通过今天的实践操作，我们学习了如何数数和比较数量。谁能告诉老师，我们是怎么做到的呢？”

（引导学生总结方法）

2.知识拓展：

“同学们，其实在生活中，我们经常会遇到需要数数和比较数量的情况。比如，你们家里有几口人？你们班上有多少同学？学会这些方法，可以帮助我们更好地了解周围的世界。”

五、课后作业（5分钟）

1.亲子互动：

“今天的课后作业是和爸爸妈妈一起完成的。请你们回家后，观察家里的物品，比如水果、玩具等，数一数、比一比，看看哪些多，哪些少，然后把结果记录在企鹅数量观察记录表上。”

2.分享成果：

“明天上课时，我们一起来分享你们的观察成果。”

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《企鹅的家》：介绍企鹅的生活习性和生活环境，让学生了解企鹅的生态特点。

-《数学探险》：选取与数量概念相关的短篇故事，通过故事中的角色和情节，引导学生进一步理解数学知识在实际生活中的应用。

-《数字的奥秘》：简短介绍数字的起源和发展，帮助学生了解数学的悠久历史。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的