Unit 1 Making friends知识盘点（作业教学设计）2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版 2024）.docx

Unit1Makingfriends知识盘点（作业教学设计）2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）

主备人

备课成员

教学内容

《Unit1Makingfriends》知识盘点，针对人教PEP版2024三年级英语上册，主要包括以下内容：1.本单元的核心词汇：friend,classmate,school,teacher,pupil,hello,how,old,fine,thankyou等；2.基本句型：Whatsyourname?Mynameis...Howoldareyou?Im...yearsold.Howareyou?Imfine,thankyou.等；3.一般疑问句的构成及回答；4.学习介绍自己及询问他人基本信息的表达方式；5.了解日常礼貌用语，培养良好的交际习惯。教学设计将围绕这些内容展开，以作业形式巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

培养学生语言表达能力，通过本单元的学习，使学生能够：

1.正确运用本单元词汇和句型，进行自我介绍和询问他人基本信息；

2.掌握一般疑问句的构成及回答方式，提升口语交际能力；

3.增强跨文化交际意识，了解日常礼貌用语，养成良好的交际习惯；

4.提高合作意识，学会在小组活动中与同伴互相学习、互相帮助。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容为正确运用本单元词汇和句型进行自我介绍和询问他人基本信息，如：“Whatsyourname?”,“Howoldareyou?”等。

-重点掌握一般疑问句的构成及回答方式，例如：“Yes,Ido./No,Idont.”。

-强调日常礼貌用语在交际中的运用，如：“Hello”,“Howareyou?”,“Thankyou”等。

2.教学难点：

-难点在于词汇的正确发音和拼写，特别是新词汇的运用，如“classmate”,“pupil”等。

-句型的灵活运用，学生需掌握在不同情境下如何恰当使用所学句型进行交流。

-一般疑问句的构成对学生来说可能较为复杂，需要通过大量练习和实例来帮助学生理解并掌握。

-在实际交际中，学生可能难以将所学礼貌用语自然地融入到对话中，需要教师通过角色扮演等活动引导学生实践。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-通过情景教学法，模拟真实交际场景，让学生在实践中学习和运用英语，提高语言表达能力。

-采用任务型教学法，布置小组合作任务，鼓励学生相互交流，共同完成，培养合作意识。

-运用游戏教学法，设计有趣的语言游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示与本单元相关的图片、视频等，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

-使用互动式电子白板，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度。

-运用在线教学平台和英语学习软件，为学生提供丰富的学习资源和课后练习，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“友谊”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力和重要性。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素如互相尊重、信任等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解友谊的实际应用和作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何建立和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及维护友谊的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进