中风护理单元对中风患者生存质量影响的研究.docx

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中风护理单元对中风患者生存质量影响的研究

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【摘要】目的：探讨分析中风护理单元对中风患者生存质量的影响。方法：选取2015年10月至2016年12月期间在我院接受诊治的中风患者100例作为本次的研究对象，对100例研究对象进行随机分成对照组（n=50)和研究组（n=50)，给予研究组患者中风护理单元护理，给予对照组患者中风常规护理，对两组中风患者的生存质量以及神经功能缺损评分进行对比分析。结果：两组患者在护理干预前神经功能缺损评分和生存质量评分对比没有显著差异（P0.05），没有统计学意义。护理干预后，两组患者在神经功能缺损评分和生存质量评分对比差异显著（P0.05），研究组神经功能缺损评分和生存质量评分均优于对照组（P0.05），具有统计学意义。结论：在临床上，对中风患者进行治疗时，给予中风护理单元护理，不仅可以有效改善患者的神经功能缺损情况，且可以有效使患者的生存质量提高，临床治疗效果显著，临床上应用此方式，可以推广应用。

【关键词】中风护理单元；中风患者；生存质量

目前我国现存中风患者有，在当前中风患者在中国现在至少1000万以上，中国是脑卒中发病地图中的“高死亡带”，且其发病率呈逐年上升的趋势，上升速度比美国高出一倍，不仅使患者的日常生活受到严重的影响，同时也影响了患者的生存质量。临床上实施中风护理单元可以有效提高患者的生存质量，对于改善患者的预后具有重要意义。

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资料与方法

1.1一般资料

选取2015年10月至2016年12月期间在我院接受诊治的中风患者100例作为本次的研究对象，对100例研究对象进行随机分成对照组（n=50)和研究组（n=50)。研究组中，男34例，女16例，年龄范围区间为43岁至84岁，平均年龄值为（64.1±1.2）岁。对照组患者中，男36，女14例，年龄范围区间为44岁至85岁，平均年龄值为（65.3±0.9）岁。经过临床诊断，本次所选取的研究对象均确诊后为中风，对于本次对中风患者护理单元的临床研究，患者和家属均悉情，同时签订了知情同意书。本次研究不包括没有依从性、精神疾病、患有严重心、肝、脏等系统性疾病患者。两组患者在一般资料（即受教育程度、职业、年龄、性别、就诊时间等）没有明显差异（P0.05），没有统计学意义中。

1.2方法

给予研究组患者中风护理单元护理，给予对照组患者中风常规护理。

1.2.1对照组

为本组患者实施常规护理，具体包括：基础护理、告知患者相关注意事项、用药护理、健康指导、环境护理等。

1.2.2研究组

本组患者在对照组护理的基础，为其实施中风护理单元护理，具体如下所述。

1.2.2.1评估单元

经过了解患者的相关病史情况、疾病高危因素、生理状况、心理状况、患者的意向、病史记录以及临床资料，对其收集并记录，对其实际病情进行评估，同时评估患者的具体护理方向，根据每个患者的差异制定具有针对性的护理对策。

1.2.2.2施护单元

其一，患者入院治疗时，将本病的相关知识以及治疗方法告知患者本人和家属，做健康指导，通过沟通，使患者的焦虑、抑郁、恐惧等情绪得以有效缓解；根据患者每个患者的病情差异制定出适合患者的护理措施，扩大护理范围病情，对患者饮食和监视以及情志等多个方面辩证施护；如果患者有同时带有压疮、恶心呕吐、发热以及感染并发症，应给予对症治疗，同时为其实施个性化护理。

1.2.2.3康复单元

患者在治疗的过程中，如果患者有肢体障碍，有言语障碍，护理人员应当给予康复护理，如穴位按摩、针灸刺激等具有针对性和特色性的护理方法，改善患者的预后。

1.2.2.4健康教育单元

对于健康教育这一环节来说，它应当贯穿于患者护理工作的始终，对在护理过程中容易出现的问题定时总结，在此基础上，探讨分析其发生的主要原因，同时制定健康教育护理指导计划表，健康教育尽量以一对一的方式实行，通过这种方式来增强患者治疗依从性，使患者充分配合医护理人员的工作。

1.3观察指标

评定患者神经功能缺损情况采用神经功能缺损评分量表进行评分，总分45分，评分越低说明患者神经功能缺损越轻。评定患者生活质量采用生存质量量表能过问卷调查法展开调查，共36道题，内容包括生理功能、情感职能、总体健康、精神健康、躯体疼痛、活力、社会功能等8个项目，评分越高说明患者生存质量越好。

1.4统计学分析

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结果

两组患者在护理干预前神经功能缺损评分和生存质量评分对比没有显著差异（P0.05），没有统计学意义。护理干预后，两组患者在神经功能缺损评分和生存质量评分对比差异显著（P0.05），研究组神经功能缺损评分和生存质量评分均优于对照组（P0.05），具有统计学意义。具体见表1.

两组患者在护理干预前后神经功能缺损评分和生存质量评分对比[`x±s