古诗词诵读《无衣》（教案）高二语文（统编版选择性必修上册）.docx

选择性必修上古诗诵读

《秦风.无衣》（教案）

教学目标

教学目标

1.了解《诗经》的基础知识和掌握赋比兴的艺术手法。

2.学习《无衣》，掌握重章叠句的手法。

3.体会乐于为国效力的高尚品质和浓郁的爱国情怀。

重点难点重点难点

重点难点

重点难点

1.开联想和想象，进入诗歌意境。

教学方法2.理解诗中为国效力的高尚品质和浓郁的爱国情怀

教学方法

1、问题探究法。根据本课学习的目标与重点，教师用提问法，引导学生自己去探寻问题答案，教师适时点拨，总结归纳。

2、品读鉴赏法。采用录音范读，个人自读，全班齐读等方式，让学生在读中把握诗歌意境，体会诗歌情感。

教学课时

教学课时

2课时

教学过程

教学过程

情景导入

情景导入

大家印象中的军中战歌是什么样的？

国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》

角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。——李贺《雁门太守行》

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。---辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》

一将功成万骨枯！正是千千万万普通战士们的团结一致，才有那些将领们的高光时刻，一将功成，万众努力。

作者作品

作者作品

走近经典

走近经典

（1）《诗经》是我国最早的诗歌总集，共收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。《诗经》广泛地反映了先秦时期的社会生活，富有写实精神，《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头。《诗经》分《风》《雅》《颂》三部分，其中《风》的数量最多，有160篇，《颂》有40篇，《雅》有105篇。

（2）内容：风、雅、颂。

《风》：有十五国风，是各地的民歌，是《诗经》中最有成就的部分。

《雅》：包括《大雅》和《小雅》，《大雅》是歌功颂德之作（宫廷乐歌），《小雅》多讽刺之声（部分民歌）。

《颂》：即祭祀和颂圣的乐曲（宗庙乐歌和舞歌），分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。

（3）形式：赋、比、兴

赋，“敷陈其事而直言之”是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法；

比，“以彼物比此物”也就是比喻（明喻和暗喻皆属于此类）；

兴，“先言他物以引起所咏之辞”也就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。

“赋、比、兴”与“风、雅、颂”合称《诗经》“六义”。

（3）语言：四言为主，重章叠句。

文本研读

文本研读

写作背景

写作背景

《无衣》选自十五《国风》中的秦风，属于秦国民歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土将要遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是一首秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。本诗标题“无衣”的意思是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备。

任务活动

任务活动

初读感悟

初读感悟

教师范读，视频带读，强调朗读的字音和节奏。

矛戟（jǐ）偕作（xié）同裳（cháng）

学生集体朗读，把握节奏，体会诗歌情感。

秦风·无衣

岂曰/无衣？与子/同袍。王于/兴师，修我/戈矛，与子/同仇！

岂曰/无衣？与子/同泽。王于/兴师，修我/矛戟，与子/偕作！

岂曰/无衣？与子/同裳。王于/兴师，修我/甲兵，与子/偕行！

（3）结合书下注释，梳理文章大意。

重点字、词、句：

袍：长袍，类似于斗篷。行军者白天当衣服穿，晚上当被子盖。

王于兴师：周王出兵打战。于，句中助词。

同仇：指共同的敌人。

泽：同“襗”，贴身穿的衣服。

偕作：一同起来，共同行动。作，起。

裳：下衣，这里指战裙。

甲兵：铠甲与兵器。

偕行：一起前进。

译文：

怎么能说没有衣服穿呢？我的长袍跟你共享。周王出兵打仗，修好我们的戈与矛，我跟你共同对付敌人。

怎么能说没有衣服穿呢？我贴身穿的衣服跟你共享。周王出兵打仗，修好我们的矛和戟，体悟诗意我跟你共同行动。

体悟诗意

怎么能说没有衣服穿呢？我的下衣跟你共享。周王出兵打仗，修好我们的铠甲和兵器，我跟你共同奔赴战场。

1.简析每章诗歌的内容

《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌。全诗共三章,章句对应;诗句大同小异,在重章复唱中诗意递进。一边歌唱,一边行军,一往无前。

第一章,统一思想。当时军情紧急,一时难以备全征衣。“无衣”这是实写。也可以理解为夸张的写法,为国征战,不计衣物不全的困难。“与子同袍”,与战友共用一件战袍。“王于兴师”,大家就急忙修理好戈矛。为什么大家能够克服困难、团结备战呢?“与子同仇”,大家认识到,仇敌是共同的,必须一起抗击共同的敌人。

第二章,统一行动。“与子同泽”“修我矛戟”。大家一起行动起来,“与子偕作”,投身到征战中。

第三章,一起上战场