八年级下册第六单元写作训练学写游记精讲课件.pptVIP

八年下册作文学写游

游记是描写游览中所见所闻，并表达自己思想感情的文章。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。?观察景物，通常有两种方法。?一种就是定点观察。?二就是移动观察，它又叫移步换位法。?选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

抓住游览重点，详写过程写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。——《小石潭记》我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

略写前后，情、理、景相结合我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头可以交待清楚时间、地点和人物。我们同启明星一起上路了。和我们一起上路的，还有那各种各样的扑朔迷离的关于高原的梦。——《青海湖，梦幻般的湖》?结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。——《周庄水韵》……现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？——《青海湖，梦幻般的湖》

写游常重脚腰的毛病：（1）头重。不重要的起头太长，占了太大篇幅例如：从早上起床写起，然后写怎吃早、怎出坐、路上都了什么、生了什么都要大肆。（2）脚轻。没有点明游记的中心思想就草草收，或随便表一些与名古迹毫无关系，无关痛痒的心得交代了事。提醒大家的是再“夕阳西下，我依依不舍地踏上途”腔老套作尾，要下功夫好好着墨，写出自己的独特感受。尾收束得好，不人震撼的感力，者未身得到了最佳的“卧游”的效果啊！（3）腰细。文中的主体部分是游记的精华所在，却写得又短又少。而最关的是“到达目的地后的游”，是三言两，不痛不痒，容者“行去匆匆，一无所”的感。

一、按游览的顺序描写景物二、抓住游览重点，详写过程。三、略写前后，情、理、景相结合。

注意：一、游记作文不要写成旅游路线图。二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文。三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度（远到近）。四、描写不必面面俱到，要懂得删减枝叶。五、选着留有深刻印象的点来做发挥，其中一定要有详略，哪几个略写哪几个详写要想清楚。六、注意历史事物和历史事件，传说的巧妙结合，更能凸显出游览的意义和文章的深度。

——开头加入对旅游点的向往——加入心情的叙写——加入景物的描写——加入历史风俗民情的介绍——加入联想

写作引导游记类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领略了大自然的美景。那么，怎么样才能写好这类文章呢？对于初二的学生来说写好一篇游记，要具备以下三个“一”,即:一条线索；一片美景；一种感情。

（一）游记需要有一条清晰的线索。写游记时，要把游览的过程交待清楚，这就需要有一条清晰的线索。一般而言，游记的线索就是作者的游览顺序。阅读范文《游张家界》梳理出本文的浏览线索。

?游家界?①生于平原、于平原的我，乍一来到“半山怒石横春笋，一壑奔泉走夏雷”的家界，只憾少了几只眼。??②起初，沿途本是些的小小山丘。一到“水四”，万山忽然拔地而起，宛如一道千姿百的石屏矗立在你的眼前。第一眼就令人止。在五彩的画廊里，不爬山，只需慢悠悠地走着走着，尽心欣眼前的一切。??③金鞭溪地从山林中奔来，若若，若有若无。它而直脱脱潺潺；而舔着崖壁静静地，羞而又急忙忙冲出一个漩，几圈，然后向前伸去，得那么大大方方，舒舒展展。④溪两旁的高山，或如拳天，或如狂魔出世，或如斜塔削，或如古堡雄峙，吸天地之灵气，宇宙之神奇。叠，淡淡，深深浅浅，高大而峻，需仰才可峰，叫人望“山”。山之中，“猿啼声，古木。”千丈壁上挂了青松古藤，那壳般的糙皮，那爪的枝，仿佛一件件天然奇巧的盆景。几野竹在山脚下扭着巧的腰，款款而舞。一枝枝、黄的花儿开得正；一只只色、黄色的蜻蜓在花里耍，分不清哪是蜻蜓，哪是野花，只是一片五彩斑。阳从峙的山中透一一的光，于是峻峭的峰被上了金。

?⑤走在峡谷之间的青石板路上，伴着鸟儿虫儿啾啾唧唧，采一枝山花插在帽檐，捉一只蜻蜓任它歇在肩上，不时低头听溪水潺潺，又抬头看山岚阵起，紫气氤氲。好一份幽雅，好一份闲情，仿佛进入童话世界。难怪说：“人游山峡里，宛在画图中。”只听见傻瓜照相机、海鸥照相机、大大小小的照相机咯嚓——咯嚓响