易错点14 群落常见的“四个”理解误区-备战2024年高考生物考试易错题(新高考专用).pdfVIP

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易错点群落常见的四个理解误区备战年高考生物考试易错题（新高考专用）

1.在海底，海葵主要吃小鱼和小虾。海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动可以使海葵

更有效地捕食藻类和其他浮游生物。海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。下列相

关叙述错误的是（）

A．海葵和寄居蟹之间属于互利共生关系

B．食物是影响寄居蟹种群数量的密度制约因素

C．两种生物之间的关系属于群落水平的研究问题

D．捕食者的存在有利于保持群落内物种的丰富度

2.肠道芽孢杆菌能促进部分有益菌的生存生长，其原因是好氧芽孢杆菌能消耗肠道内的

O“”

，形成厌氧环境，从而有利于乳酸菌的生存生长。这种理论学说称为生物夺氧学说。

2

下列说法正确的是（）

A．在肠道中，芽孢杆菌与乳酸菌的种间关系为互利共生

B．芽孢杆菌在肠道作用的结果有利于肠道中酵母菌的大量增殖

C．在肠道中，等量葡萄糖在芽孢杆菌和乳酸菌中氧化分解释放的能量不相等

D．芽孢杆菌在消耗O的同时会伴随着CO和乳酸的产生，为乳酸菌生长提供酸性

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环境

3.已知蚯蚓能缓解干旱对植物生长的不利影响。科学家研究了不同干旱胁迫条件下蚯蚓对番

ABA

茄茎叶脱落酸（）水平以及土壤含水量的影响，实验结果如下图。相关叙述不正确

的是（）

A．蚯蚓属于生态系统中的分解者与番茄的种间关系是互利共生

B．高干旱胁迫下番茄植株ABA含量增加，促进气孔关闭减少水分散失

C．低干旱胁迫条件下，蚯蚓通过增加土壤含水量来缓解干旱胁迫

D．高干旱胁迫条件下，蚯蚓能促进番茄植株合成ABA来对抗干旱胁迫

4.AB

下表为不同环境中共同生活在一起的两种生物、相互作用（甲、乙、丙）对彼此所造

“+”“-”

成的影响，其中表示正面影响，表示负面影响。下列说法错误的是（）

相互作用类别生物A生物B

甲++

乙--

丙+-

A．甲可能表示原始合作或互利共生

B．发生乙类相互作用的两种生物生态位相似程度较低

C．人体肠道内的某些细菌和人的相互作用类别可能属于甲或丙

D．自然状态下，甲、乙、丙三种相互作用类别均利于维持群落的稳定

5.下列关于群落的结构与类型的叙述，正确的是（）

A．草原上群落的物种组成和空间结构随季节变化而发生改变

B．天山山麓从山脚到山顶群落类型的差异是由于光照强度的不同导致的

C．森林中不同地段往往分布着不同的种群，这体现的是群落的垂直结构

D．由冰山岩向森林演替过程中，土壤中有机物越来越少，群落物种丰富度逐渐加大

6.广东开发出稻田中养河蟹的新型综合种养模式，改变了稻田单一的种植结构，获得经济、

生态双赢，河蟹能除去稻田中的害虫、杂草，还能松动田泥，稻田能为河蟹提供饵料和

良好的生活环境。下列有关叙述不正确的是（）

A．河蟹所处的空间位置、占用资源以及与其他物种的关系等就是其生态位

B．稻田高矮不一的水稻提高光能的利用，体现垂直结构

C．新型综合种养模式充分利用群落的空间结构和季节性