启开后进生心扉的钥匙-转化后进生的有效方法.docx

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启开后进生心扉的钥匙——转化后进生的有效方法

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那么如何来做好后进生的教育转化工作呢？下面谈谈我的经验。

【关键词】后进生言传身教严慈相济长善救失家校配合

一、言传身教

著名教育家乌申斯基（1823-1870）认为：教师个人的范例，对青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。苏霍姆林斯基（1918-1970）也认为：教师成为学生道路上的指路人，并不在于他时时刻刻在讲道德，而在于他对人的态度，能为人表率。因此，对后进生的教育既需言传，更重要的是身教。要求学生做到的，自己必须先做到；要求他们不做的，自己带头不做，即要正人先正己也。但有些老师要求学生上课不能迟到，自己却上课铃响了几分钟后才慢吞吞地走进教室；要求他们书写要工整，自己的板书却很潦草；要求他们上课要专心听讲，不能随便讲话，自己却在开校会时与几个教师坐在一起交头接耳或玩手机；要求他们讲卫生，自己却随地吐痰，对地上的的垃圾视而不见。说一套做一套，表面一套，背后一套，这样的老师，怎能教好学生呢？正如孔子（前551-前479）所言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

我们老师应该时刻意识到自己的思想品德、工作作风、生活习惯、言论行为，甚至每天的一举一动，都处在学生的监督之下，是他们效法和模仿的直接对象。因此，我们要自己严于律己，言行统一，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和效仿。

二、严慈相济

对后进生严慈相济是热爱、尊重与严格要求相结合这一德育原则的体现。老师应热爱每一个学生，特别是对学习有困难或品德有缺陷的孩子，更应当关心尊重，不能有任何歧视。因为他们从心理上来说更需要爱，更需要理解。同时要对他们提出严格、明确、具体、合理的要求。对他们的要求一旦提出，就要引导与督促他们做到，不能放松；对他们所犯的错误及时指出、批评，不能因其事小而姑息。对他们严格要求的同时更应该关心理解他们。尊重他们的人格，维护他们的自尊。后进生虽然在表面上看起来似乎对什么都无所谓，实际上他们跟其他学生一样，也喜欢表扬，也有很强的自尊心。只是由于自己的不良表现，使他们无论在家里还是在学校，受到的都是批评、指责，渐渐地失去信心，干脆“破罐子破摔”。

这届六年级的学生是我从五年级带上来的，刚接手这个班时，几天内就令我印象深刻的是一个高个子的男生。开学才上了几天课，从课堂上就觉得他没心上课，喜欢跟同学说话，作业不做不交，你批评他要么满不在乎，要么看起来很虚心的点点头，可一转眼，又我行我素。每天下课后都有同学投诉他。听别的老师说一二年级开始老师就已经放弃他了。但不管你怎么严厉的评批他，遇到你还是很热情的叫你老师，就冲他这点，我觉得他本性还不太坏，想想办法挽救他，看看是不是真的无可救药。在这里我就用小张来称呼他吧。我觉得每个“问题”学生多少都与家庭环境或家庭教育有关。因为才开学一个多星期，他班主任也不清楚他的家庭情况，我就向他以前的班主任打听，果然不出所料，他家情况很特殊：听他二年级班主任刘老师说，他的奶奶当时特意找到刘老师，私下里跟刘老师说了她家的情况，希望刘老师能多多关照下她的孙子。原来小张的爸爸在他读幼儿园中班时因为贩毒被抓，要坐好几年的牢，他妈妈在他读大班时就走了没再回来过。爷爷奶奶年纪大了，没什么文化，，只能去工厂做清洁工，靠每个月的那一点点工资来抚养他，有时她姑姑帮衬点。但她姑姑自己有3个小孩，生活也不容易。后来他爷爷摔了一跤，把腿摔坏了，躺了大半年，她奶奶要照顾他爷爷也上不了班，家里的经济来源断了。后来实在没办法，他奶奶就在家里摆了两三张麻将台开麻将馆，收点台费、茶水费来维持生活。爷爷奶奶除了让他吃饱穿暖，其他就力不从心了。并且来家里打牌的人鱼龙混杂，他身上的很多坏习惯、出口说的脏话肯定是受这些人的影响。我相信每个老师知道他家这种情况开始都会对他较关心，但面对孩子的调皮和屡次犯错，老师的耐心慢慢地就被磨没了。

了解了小张的家庭情况后，更让我坚定了要帮助他的决心。在他满不在乎的背后，有多少委屈啊。也许在夜深人静时，他也曾捂着被子悄悄流泪想爸爸妈妈，想为什么同学都有父母疼父母爱，自己却见不到爸爸妈妈。他的一些不符常规的举动也许是想渴望得到同学、老师的关注。而因为他的这些举动却令同学讨厌他，老师苛责他。想到这我的心隐隐作疼。

心中有了怜惜，我不再觉得他的错误是不可容忍。课上，我给他留足“面子”，把大声训斥改为轻声提醒，有时还名不符实的表扬，看到他东张西望坐不住了，我故意说：“今天小张同学坐得很端正哦，让我看看还有谁没坐好？”这一招很见效，他立马坐好。有时非常简单的题叫他回答，答对了在全班面前大张旗鼓地表扬他。课后，经常叫他帮我把作业抱