小学五年级创意机器人编程课 2-6.6 设计自动售货机（教学设计）.docx

小学五年级创意机器人编程课2-6.6设计自动售货机（教学设计）

主备人

备课成员

教材分析

《小学五年级创意机器人编程课2-6.6设计自动售货机》以培养学生的创新思维和编程技能为核心，紧密围绕机器人编程与自动化技术。本章节通过设计自动售货机项目，使学生掌握顺序结构、循环结构和条件语句等编程知识，结合实际生活应用，激发学生的学习兴趣，提高他们解决问题的能力。内容与课本前章节所学的传感器、电机控制等知识紧密结合，形成知识体系，符合五年级学生的认知水平。同时，课程强调实践操作，鼓励学生发挥创意，培养其动手能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

本课程围绕培养学生的信息素养、创新思维及问题解决能力展开。通过设计自动售货机项目，学生将发展以下核心素养：一是信息素养，学生能够运用编程知识对现实问题进行抽象建模，实现机器人的自动化控制；二是创新思维，鼓励学生在设计过程中提出新想法，优化售货机功能，培养其思维的独创性和灵活性；三是问题解决能力，学生在面对设计挑战时，能够运用所学知识，分析问题、制定方案，并通过调试改进，提升解决实际问题的能力。这些素养目标与新课标要求相契合，助力学生全面发展。

学情分析

小学五年级学生在知识层面，已具备基本的计算机操作能力和一定的逻辑思维能力，通过前期的学习，对机器人编程有了初步认识，理解了顺序结构、循环结构等基本编程概念。在能力方面，他们具备观察、分析、动手操作的能力，但独立解决问题的能力尚需培养。素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，乐于合作与分享，这有利于开展小组合作学习。

然而，学生在面对复杂问题时，可能会出现畏难情绪，且部分学生的耐心和毅力有待提高，这可能会影响编程学习的深入。此外，学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放与本节课相关的教材，确保学生人手一份，方便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备自动售货机的图片、流程图、操作视频等，帮助学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：为每组学生提供机器人编程套件、传感器、电机等实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为讨论区、实验操作台和展示区，便于学生分组讨论、动手实践及展示成果。同时，布置多媒体教学设备，方便教师展示辅助材料和实时指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布自动售货机编程预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自动售货机的设计原理，提出问题如“售货机如何识别货币？”和“如何实现商品自动分发？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解自动售货机的基本工作原理。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题和想法提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用学习平台，促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生初步理解自动售货机的工作原理，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的问题意识和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个自动售货机的实际操作视频，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解编程实现自动售货机功能的过程，强调循环结构和条件语句的应用。

-组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生设计并编程一个简单的自动售货机模型。

-解答疑问：在学生实践过程中，解答学生提出的疑问，提供实时指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对关键知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组内进行讨论和编程实践，体验知识的应用。

-提问与讨论：积极提问，与小组成员共同解决设计过程中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有清晰的理解。

-实践活动法：通过动手实践，加深学生对编程知识的掌握。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解编程知识，掌握自动售货机的设计和编程技能。

-通过实践活动，提高学生解决问题的能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个更加复杂的自动售货机模型的作业，要求学生运用课堂所学知识。

-提供拓展资源：推荐