TVProgrammesReading(I)教学设计完整版.docx

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TVProgrammesReading（I）教学设计

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单小平

一、教材分析

本课时是牛津版9AUnit6TVprogrammesReading的第一课时“电视节目”，本单元围绕“TVprogramems”这个题材开展多种教学活动，它与前几个单元有着一定的联系，是从青少年的另一个方面来拓展话题的。

二、教学流程图

目标定向——出示课堂目标

↓

个体学习——明确学习方法，自主学习，阅读归纳

↓

同伴互导——组内交流讨论

↓

教师解难——解释疑难问题

↓

练习检测——针对性练习

↓

补充学习——布置作业和预习内容

三、教学目标

1.知识与技能目标：

①掌握单词：up-todate，cover，live，coming，Asian，text，message，

Concert，direct，director，face，disappear，act，latest，prize，Iceskating：

②掌握词组：Anumberof，thecomingWorldCup，becoveredlive，votefor，

Sendtextmessageto，befullof，takeacloselookat，winanawardfor

2.情感与态度目标：

①提高根据所阅读文章判断正误的能力。

②鼓励学生拥有适度的、合理的业余爱好。

四、教学重点和难点

1.教学重点：进一步认识和掌握与电视有关的词汇和词组。

2.教学难点：把学生的偏好和时间安排与电视节目匹配起来。

五、教学方法

通过任务型阅读教学法，由浅入深、由易到难，由一直到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导、以学生为主体的师生双边活动。

六、教学过程

Step1Freetalk

Haveafreetalkwiththestudents.Revisesomethinglearned

T：HowmanyhoursofTVdoyouwatcheveryday？

WhatisyourfavoriteTVprogrammes？

Whatisyourfavoritehost？

S：……

Step2Presentation

1.AskstudentswhethertheyplantheirTVviewingoriftheyjustswitchtheTVonwhentheyfindinformationaboutwhichprogrammesareonandwhattheprogrammesareabout.

2.Explainthecontextofthereadingpassage.

T：MillieislookingontheinternettolearnmoreaboutsomeTVprogrammes.

3.Playthetapeandstudentsreadafterit.

Askstudentsiftheyhaveeverwatchedsuchprogrammes.

4.Teacherputsforwardsomequestionsforstudentstoanswertochecktheirunderstanding.

5.AskSssomequestionstochecktheirunderstanding

Step3Practice

1.Askstudentstoputforwardtheirownquestionsanddiscussinclass.

2.Encouragestudentstothinkthemover

3.AskSstofindoutthelanguagepointstheydontknowandtrytoexplainthem

4.Asksomeofthemtoreadtheparagraphsandsummarizethemainideas.

5.Sumup：

Toidentifystatementsastrueorfalsebasedonthereadingpassage.

Step4ExercisesHomework

UsePPTtoshowsomeexercises.

七、教學反思

本课以素质教育为目的，结合教材重、难点及英语学科特点