中小学生信息技术教育中网络安全教育的实施.docx

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中小学生信息技术教育中网络安全教育的实施

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李艳

【摘要】新形势下，信息技术教育已经成为学生素质教育的一部分，在丰富教学资源，拓展学生知识面，增强学生与外界的沟通和交流，促进学生认知体系的完善与独立人格的形成等方面都具有积极的作用。但与此同时网络的复杂化、多样化、开放式等基本特征也给中小学生思想造成负面的冲击，威胁到中小学生身心健康的成长。对此，强化网络安全教育，培养中小学生网络安全意识，成为中小学信息技术教育重要课题。

【关键词】中小学生；信息技术；网络安全；安全教育；实施

信息技术教育作为素质教育的一部分，在改善教学环境，拓展学生视野，发展学生主体性和独立性，实现学生全面发展而言都具有显著的作用，而且信息技术教育也是是教育现代化发展和多元化发展的一个必然要求。但网络信息的包容性、开放性、丰富性，网络中充斥的负面内容也使得网络对学生造成一些负面作用，特别是对于中小学生而言，思维还不成熟、辨别能力、自我约束能力较差，网络道德规范尚未形成，很容易受到“网络世界”的吸引与影响，“沉迷网络”给学生健康学习和成长造成不利。那么，如何在信息技术教育中展开网络安全教育，提升学生的自我防范意识和网络安全意识呢？下面就对此提出几点认识。

一、加强对学生心理健康教育以及网络知识科普教育，树立学生正确的网络观

中小学生阶段，学生求知欲和好奇心较强，对外界任何事物都充满好奇心，并且具有很強的创造欲和表现欲，互联网不仅为学生提供一个了解外界和拓展视野的平台，促进中小学生非线性思维方式的形成以及创造力的发展，而且对于也满足了中小学生交流、沟通和理解的需要，但网上信息的泛滥、学生自我约束能力和自制能力较低，容易沉迷网络，不仅影响到中小学生正确思想和道德观念的形成，而且也对学生身体素质造成消极影响。对此，在信息技术教育中，教师要充分发挥信息技术的学科特性，多给予学生正确的引导，加强对学生心理健康教育、情感教育和网络知识的科普教育，给予学生适当的监督和约束，强化学生对网络认识，树立学生正确的网络观念，使学生能文明上网。

二、引导学生善用网络资源

知识传播是互联网的基本功能之一，也是信息技术教育的重要内容，在具体的实践教学中，要重视对学生信息处理方法的教育，摆脱学生对于网络的过于依赖性，让学生能够有效、合理、文明的利用网络收集信息、处理问题，拓展视野和丰富认知，以培养学生的科学素养，提升学生对信息的有效利用。对此，教师要善于引导学生正确的利用网络资源，教会学生如何辨别信息，合理的利用信息。对于学生沉迷网络的反动、暴力甚至色情的内容要严格的管理，让学生用正确的观念和思想去分辨信息、分析信息，分清精华与糟粕，将网络给学生的负面影响最小化，有效利用最大化。同时，教师还可以利用网络搜集一些与中小学生生活有关的网站，积极加强与家长交流和协作，建立一个统一的教育教学的观念，让学生合理、有效、正确的利用网络，促进学生视野的拓展、认知的健全以及独立个性的形成、自主能力的提升。

三、教育学生增强网络道德观念，保证学生健康成长

在网络环境下，学生可以利用计算机网络获取信息、参与交流，去探索更丰富的未知，在虚拟的世界中，原有的道德准则和规范显然已经不注意约束学生的网络行为，而且基于这一时期学生本身的自我约束、自我规范、自我判断能力有限，身心发展，思维能力都处于一个起步的阶段，在思想和行为方面容易受到网络信息的冲击和影响，而随着学生计算机技术水平的提高，计算机操作能力的提升，这种潜在的不安全性和危害性也随之提高。对此，我们应该今早的建立网络环境中的行为道德规范，提升学生对网络的正确的认识，培养学生良好的信息素养，增强学生的网络道德观念，让学生在利用网络和学习信息技术的过程中能够做到自我约束、自我规范，促进学生良好行为习惯和道德观念的形成。

四、结束语

网络对于青少年健康成长的影响是多层次、多方面、多重的，在信息技术教育中，我们要明确网络的优劣势，全面分析网络对青少年思想品德、智力素质、身心素质、社会适应能力等多方面，不断的强化网络对青少年的积极影响，加强对学生正确网络观念和网络行为的引导，争取与家长的合作、交流，使青少年在应对网络世界时，能够不断的强化自身的辨别能力、分析能力、思维能力、探究能力，促进学生全面素质的培养与发展，使教育教学能与时俱进，满足时代发展的客观需求。

参考文献：

[1]徐妍妍.网络环境下信息技术与学生安全教育[J].现代教育科学（小学教师），2015（4）：150-150.

[2]曲珍.浅谈信息技术环境下小学安全教育的之我见[J].少儿科学周刊：教育版，2014（7）.

[3]刘增贤.学科建设之我见——浅谈小学信息技术教育中信息素养的培养[J].课外阅读：中下，2012（5）：130-130.

[4]石吉丰.在信息技术课堂教学中培养学生