二年级苏教版数学平均分课件.docx

二年级苏教版数学平均分课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版二年级数学下册第五单元《平均分》，具体涉及第63页至65页的内容。主要包括如何将一定数量的同类物品（如苹果、糖果等）平均分给若干个人，每个人分得的数量是多少，以及如何在实际情境中应用平均分概念解决简单问题。

二、教学目标

1.让学生理解平均分的含义，能够运用除法计算平均分，并解决实际问题。

2.培养学生合作、交流的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生动手操作、观察、比较和推理的能力。

三、教学难点与重点

重点：理解平均分的概念，掌握平均分物的计算方法。

难点：如何在实际情境中应用平均分概念，解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、苹果模型、糖果模型、计算器等。

学具：学生作业本、练习题、苹果和糖果模型等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个情景，比如妈妈买了12个苹果，要平均分给4个小朋友，每人分得几个？让学生思考并回答。

2.讲解平均分的概念：教师讲解平均分的含义，引导学生理解平均分就是将总数均匀分给每个人，每个人分得的数量相等。

3.演示计算平均分：教师用苹果模型或糖果模型进行演示，将12个苹果或糖果平均分给4个小朋友，每人分得3个。引导学生观察并理解计算过程。

4.学生动手操作：学生分组进行动手操作，尝试将一定数量的同类物品平均分给若干个人，并记录每个人分得的数量。

5.例题讲解：教师讲解教材中的例题，如例6，引导学生运用平均分概念解决问题。

6.随堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师进行个别辅导。

六、板书设计

板书设计如下：

平均分

总数：12

份数：4

每人分得数量：3

七、作业设计

1.完成教材第63页的练习题13。

答案：

1.每人分得数量：3

2.每人分得数量：2

3.每人分得数量：4

2.运用平均分概念解决实际问题：妈妈买了16个糖果，要平均分给8个小朋友，每人分得几个？

答案：每人分得数量：2

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了平均分的概念，并通过动手操作、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了计算平均分的方法。但在实际应用中，部分学生对如何将平均分概念运用到解决问题中还需加强指导和练习。

课后拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的平均分问题，如妈妈买了20个苹果，要平均分给5个小朋友，每人分得几个？还可以让学生思考如何在不同情境中运用平均分概念，提高学生的应用能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

1.选择贴近学生生活的实践情景，如分苹果、糖果等，让学生能直观地理解平均分的概念。

2.引导学生关注情景中的关键信息，如总数、份数和每人分得的数量。

3.通过对实践情景的讨论，激发学生的学习兴趣，为后续的理论学习打下基础。

二、讲解平均分的概念

1.以生动的语言、形象的比喻解释平均分的含义，如“将总数均匀分给每个人，每个人分得的数量相等”。

2.强调平均分的核心特征，即“总数、份数和每人分得的数量”之间的关系。

3.通过提问、讨论等方式，让学生充分理解平均分的概念。

三、演示计算平均分

1.使用教具模型进行演示，如苹果模型、糖果模型，让学生直观地感受平均分的过程。

2.引导学生关注演示过程中的关键步骤，如如何将总数分成若干等份，每人分得几份。

3.通过对演示过程的讲解，让学生理解平均分计算的方法。

四、学生动手操作

1.分组让学生进行动手操作，培养学生的合作意识。

2.引导学生关注操作过程中的关键信息，如总数、份数和每人分得的数量。

3.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

五、例题讲解

1.选取具有一定代表性的例题，如教材中的例6，让学生学会如何运用平均分概念解决问题。

2.讲解例题时，注意引导学生关注关键信息，如总数、份数和每人分得的数量。

3.分析例题的解题思路，让学生理解解题过程中的关键步骤。

六、随堂练习

1.设计具有层次性的练习题，满足不同学生的学习需求。

2.引导学生独立完成练习题，培养学生的自主学习能力。

3.教师进行个别辅导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

2.设计拓展问题，激发学生思考如何在实际情境中应用平均分概念。

3.鼓励学生课后进行拓展延伸，提高学生的应用能力。

八、作业设计

1.设计具有实际意义的作业题，让学生在解决实际问题中运用平均分概念。

2.给出明确的作业要求，指导学生完成作业。

3.设计作业答案，方便学生自检和教师批改。

九、课后反思及拓展延伸

1.教师课后反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

2.关注学生在课后拓展延伸的表现，及时给予指导和鼓励。

3.激发学生对平均分概念的兴趣，培养他们在日常生活中发现和解决平均分问题的能力。

本节课程教