1《春》课件（共59张ppt）初中课件.pptx

《春》（共3课时）

教学目标1.梳理文章内容，感受文中景物的特点。2.借助朗读深入理解品赏文章，感受春之美。3.体会语言特色，学习作者抓住景物特点进行写作的方法。本节重点

新课导入朱自清笔下的春天是怎样的呢？草木春日草木初生草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟你认识这个字吗？春春

夯实基础朗润（）涨起来（）嫩绿（）宛转（）应和（）撑伞（）酝酿（）窠巢（）披蓑（）戴笠（）抖擞（）黄晕（）rùnzhǎnɡyùnnènwǎnhèchēnɡyùnniànɡkēsuōlìsǒu

夯实基础1898年生于浙江绍兴。1920年毕业于北京大学。1931年至1932年英国留学。在清华大学、西南联大等校任教。1948年病逝于北京。朱自清（1898—1948）现代散文家、诗人、学者、民主战士《背影》《春》《荷塘月色》《绿》《匆匆》《欧游杂记》求“真”，讲真话，写真情，绘实景。文化身份生平经历代表作品散文特色

夯实基础定义文学体裁特点形散而神聚分类按表达方式分取材广泛结构自由表现多样立意明确贯穿线索记叙性散文抒情性散文议论性散文散文篇幅紧凑抒写灵活语言生动

问题探究朱自清笔下的春日画卷是由哪些画面组成的？画面中的景物有着怎样的特点呢？为画面取名。勾画画面中的景物及特点。探究方法自主探究

问题探究嫩绿多软感受景物特点（景物特点）（画面）春草图数量颜色光泽形态气味味道声音温度质地方法点拨

问题探究成果展示春草图数量多种类多颜色多绵密润温暖柔和积极向上充满活力嫩绿多软春花图春风图春雨图迎春图（景物特点）（画面）春草图春花图春风图春雨图迎春图

问题探究小组讨论，结合相关句段，体会景物之美，读出它的美。一人负责记录意见：圈画的句子，美的原因。一人负责发言。一人负责朗读。发言参考句式：我们小组认为最有春意的是。如一句中的体现了它的美。五幅春景图中，你觉得哪一幅最有春意呢？过程安排春风图春雨图迎春图春草图春花图合作探究

问题探究我们小组认为最有春意的是。如：这一句中，体现了它的特点，体现了它的特点，体现了它的特点……春草图美在。春草图小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。探究示范钻偷偷一大片一大片满是的长势之快嫩嫩的，绿绿的颜色清新长势旺盛生机勃勃

问题探究春花图桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。它美在。竞相开放之态色彩丰富明丽奔放热烈成果展示我们小组认为最有春意的是。

问题探究春花图花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。它美在。甜美芬芳孕育丰收野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。它美在。自然动人成果展示我们小组认为最有春意的是。花小而色亮

问题探究春雨图看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。它美在。绵密，莹亮，轻柔温柔多情成果展示我们小组认为最有春意的是。轻柔，朦胧

问题探究春风图“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。它美在。引用诗句，从触觉写风的暖意温柔，温暖，充满爱意温暖柔和成果展示我们小组认为最有春意的是。

问题探究春风图风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。它美在。香气令人陶醉春天芬芳的气息芬芳醉人成果展示我们小组认为最有春意的是。

问题探究春风图鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。它美在。