人教版初中语文八年级下册中小学高效课堂评价标准.pdfVIP

人教版初中语文八年级下册中小学高效课堂评价标准--第1页

七、教学特色：（10分）

1、创造性：导学过程设计新颖，富有创造性。

一、教学目标：（10分）

2、艺术性：导学不出现“超导”与“滞导”现象，艺术性高。

1、目标设置：教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确。

3、生动性：导学具有感染力，课堂教学深刻、生动、形象。

2、层次划分：知识与技能的达成目标，过程与方法的揭示目标，情感与态度的孕

等级设置：

育目标，能力与素质的发展目标。

总分85分以上为优秀；75－85为良好；60－75为一般；60分以下为不合格

二、教学内容：（10分）

建设高效课堂教学模式

1、内容选择：教学容量适度，重难点把握准确。

建设高效课堂教学模式，让师生有序可循。基于课堂教学改革“应有利于学生学

2、呈现方式：能有效地整合三维目标，突出能力培养。

习方法的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问

三、教学结构：（20分）

题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”的理念，

1、环节设计：课前先学有体现，设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、发

根据学习内容的不同构建以下三种课堂教学模式：

展提高、达标检测；每一环节学生都有事做。

新授课：“自学—合作—展示—反馈”教学流程模式

2、时间分配：保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间。

1．自学——学案引领，自主学习

四、教学方法：（20分）

自学方式有两种，即学生在学案问题的引领下，自学教材或实验探究，不准讨论。

1、教法优化：教法设计合理，教学方式多样化。

自学教材的过程中，注意对教材内容的体会和感悟，划出重点并进行必要的记忆

2、学法指导：指导学法得当，体现自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。

或理解，同时用特殊符号标注出疑难问题，防止对照教材找学案问题答案的倾向。

五、教学状态：（10分）

实验探究的过程中，注意观察并记录实验现象，并根据现象分析实验的原理，总

1、师生互动：师生要有激情，课堂气氛要和谐，具有学术研究氛围。

结归纳得出实验结论。在此基础上，完成提纲中的问题（限时）。

2、学生参与：学生思维活跃，多种感官参与学习过程，能愉快的获得新知。

2．合作——组内交流，完善学案

六、教学效果：（20分）