（必威体育精装版）24年秋统编版六年级语文上册第三单元单元教学计划.docxVIP

第三单元教学计划

本单元围绕“有目的地阅读”这一阅读策略，有层次、有梯度地编排了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文。《竹节人》通过学习提示，安排了三个不同的阅读任务，引导学生体会阅读同一篇文章，目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会不同；《宇宙生命之谜》通过旁批呈现了一位同学根据自己的阅读目的阅读这篇文章的思维过程，旨在引导学生如何有目的地阅读；《故宫博物院》是一组非连续性文本，四则阅读材料各具特点，语言风格各不相同，引导学生迁移运用在精读课文里学到的方法，逐步实现自主“有目的地阅读”。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎会写26个字，会写38个词语。

语言积累

◎朗读并背诵《春日》,大致了解古诗的意思。

阅读理解

◎能根据不同的阅读目的，梳理“有目的地阅读”的方法，逐步养成根

据阅读目的选择阅读方法的习惯。

◎了解什么是“有目的地阅读”。

◎学习根据不同的阅读目的，选择合适的阅读材料。

◎运用适当的阅读方法，完成阅读任务。

书面表达

◎学习刻画人物入迷状态的方法，并试着写一写。

◎学习用逐条说明理由的方式，有条理地表达观点。

◎写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。

◎分享习作心得和体会。

习作：_______让生活更美好

【教学目标】

1.写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。

2.认真修改自己的习作，分享习作。

【教学重难点】

1.写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。

2.在叙事中融入真情实感。

【教学准备】

准备资料：“状元成才路”多媒体课件；课前准备单、习作单。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.能围绕习作要求，补充题目，联系生活，选择合适的事例表达生活的美好。

2.学习运用“描写内心”“展开联想”等方法写出自己的美好感情。

【教学过程】

板块一探究“美好观点”，确定写作素材

1.谈话导入，激发联想。

一条河，因为有了青草、绿树、野花的点缀，变得更加美丽多姿；一座山，因为有了蓝天白云的映衬，显得更加雄伟壮丽。我们的生活，也因为各种美好的事物而变得更美好。想一想：什么让你的生活更美好？

2.出示课件，发散思维。

课件出示：

习作：_____让生活更美好

点拨：看一看习作要求中的提示，想一想：哪些事物让生活更美好呢？你获得了哪些新的启发呢？

3.全班交流，感受美好。

4.教师梳理，提炼素材。

（1）我们个人的兴趣爱好，如读书、集邮、唱歌、看电影、运动健身等。

（2）我们家庭的日常生活，如家庭聚会、全家旅行、亲子活动等。

（3）校园的学习和生活，如参加了自己和同学最喜欢的某项活动、某个社团等。

（4）我们养成的好习惯、好品格，如做事认真、诚实守信、不怕困难、善于动脑等。

教师小结：前三类都是实际存在的事物，是有形的，第四类是人的习惯、品质，是无形的。同学们可以根据自己的体验选择感受最深的素材来写。

5.确定写作素材，分享美好观点。

（1）示例引路。

引导：什么让你的生活更美好呢？我们来听听三位小伙伴的分享吧。（课件播放三位同学的录音）

课件出示：

你有没有想过，什么让你的生活更美好？

·科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。

·我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。

·我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，很有成就感。

（2）点拨：听了三位小伙伴的分享，你有什么发现呢？

（3）学生交流，教师小结：三位小伙伴都融入了自己的感受、感情，表达了自己的看法。科技的发展让我们的生活更加方便；音乐让人心情愉悦，身心放松；养花种草给人带来培育生命的成就感。做这些事让他们获得了精神上的愉悦、情感上的满足，令他们的生活更美好。

（4）补充题目。

什么让你的生活更美好呢？请选择一种事物填写在习作题目的横线上，把题目补充完整，并想一想你为什么要选择这份美好。

（5）全班交流。

学生初步分享自己的观点，教师相机点评，引导学生选择合适的写作素材。

【设计意图】“______让生活更美好”是一个半开放性的话题。题目中，“生活”的概念很大，“美好”的感受范围也很大。话题的选择和确定，需要学生基于自己的生活经历，对生活中的那些美好事物进行初步整理和有效筛选。依托教材中“习作提示”的精准导向，启发学生将美好瞬间呈现出来，将美好事物不断具象化，使选材水到渠成。

板块二回顾精彩生活，分享美好事件

分享美好事件。

1.点拨：《竹节人》这篇课文里，竹节人给范锡林爷爷的童年生活带来了许多的乐趣和美好的体验。想一想：范锡林爷爷围绕竹节人写的哪些事让你感受到这种乐趣和美好呢？（课件出示《竹节人》原文）

2.学生交流。

3.教师小结：范锡林