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五年级上册语文教学总结

五年级上册语文教学总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括

取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面

材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统

的、本质的理性认识上来，因此十分有必须要写一份总结哦。那么总

结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家收集的五年级上册语文教

学总结，希望能够帮助到大家。

五年级上册语文教学总结1

本学期的期中测试工作已经结束，从学生的答题情况可以得知：

学生基础知识还比较扎实，但阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳，

习作的总体水平不很高。下面作具体剖析：

本次试题体现了以下特点：

1、题型多样

《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，

也是学生全面发展和终身发展的基础”。教研室提供的这份试题，注

意题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，力求对学生

的素质进行全面评价。

2、注重积累

本次试题注意了对学生语言积累的考查。名人名言、格言、古诗

词、课文内容等有提及。

对于试卷的客观性失误我不想多说。我班学生成绩差异较大，但

是我也深知学生的水平本来就是良莠不齐，想让他们整齐划一那是不

可能的，但我会努力，争取使每一个学生在这一学年之中都有更大的

进步。

反思整改

1、注意积累，夯实基础

扎实的基础是提高能力，在平时的教学过程中，立足于现实，按

照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一

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笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个

词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，

这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好

“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积

累”。

2、关注思维，培养能力

培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，

小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有

具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因

此在教学中，我不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学

生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高

学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，

达到课程标准的`要求。

3、注重综合，确立大语文观

语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严

格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。我会通过开

展一些读书实践活动丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，拓宽

语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多选取一些阅读感悟类型

的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外

还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生多读至诵，尤其是

“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等让学生

在活动中丰富自己的体验，内化语言。

再次要在平时多背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提

高学生的语文综合素养。

五年级上册语文教学总结2

通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深

刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，

使今后的工