7.1.3 两栖动物的生殖和发育 教学设计-2023-2024学年初中生物人教版八年级下册.docx

7.1.3两栖动物的生殖和发育教学设计-2023-2024学年初中生物人教版八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1.3两栖动物的生殖和发育教学设计-2023-2024学年初中生物人教版八年级下册

教学内容

本节课选自2023-2024学年初中生物人教版八年级下册第7章第1节第3部分：“两栖动物的生殖和发育”。教学内容主要包括以下两个方面：

1.两栖动物的生殖特点：介绍青蛙、蟾蜍等两栖动物的生殖器官、繁殖行为、受精过程及产卵方式。

2.两栖动物的发育过程：讲解两栖动物从受精卵到成体的发育过程，包括胚胎发育、蝌蚪阶段、变态发育等。同时，分析两栖动物发育过程中环境因素的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.理解并掌握两栖动物生殖和发育的基本知识，提高生物学科素养；

2.培养学生的观察、比较、分析能力，使其能够自主探究两栖动物的发育过程；

3.增强学生对生物多样性的认识，激发对自然生态保护的意识；

4.提高学生的科学思维能力，使其能够运用所学知识解释两栖动物发育过程中的现象。

重点难点及解决办法

重点：两栖动物的生殖特点、发育过程及环境因素的影响。

难点：理解两栖动物变态发育的过程及其适应意义。

解决办法：

1.通过实物模型、图片和视频资料，直观展示两栖动物的生殖和发育过程，帮助学生形象记忆。

2.设计课堂探究活动，让学生观察蝌蚪发育过程，亲身体验两栖动物的生长变化，加深理解。

3.采用问题驱动的教学方法，引导学生思考两栖动物发育过程中的适应性问题，如：为什么两栖动物要经历变态发育？

4.组织小组讨论，让学生相互交流、解答疑惑，培养合作解决问题的能力。

5.结合生活实际，举例说明两栖动物发育过程中环境因素的影响，提高学生的实际应用能力。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的认知特点，通过讲解两栖动物生殖发育的基本概念，引导学生主动探讨两栖动物变态发育的原理。

2.设计实验活动，如观察蝌蚪发育过程，让学生在动手实践中理解和掌握两栖动物发育的特点。

3.利用案例分析，展示两栖动物生存现状，引发学生对生态环境保护的思考。

4.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，生动展示两栖动物的生殖和发育过程，提高学生的学习兴趣。

5.组织小组合作学习，鼓励学生进行角色扮演，模拟两栖动物的生长发育过程，增强课堂互动。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.首先，我会向同学们提问：“上一节课我们学习了哪一类动物，它们有什么特点？”通过回顾上一节课的内容，引导学生进入生物课堂的氛围。

2.然后，我会拿出一张青蛙的图片，引导学生观察并提问：“这是哪种动物？它属于哪一类动物？”由此引出本节课的主题——两栖动物的生殖和发育。

二、新课讲解

1.生殖特点

（1）我会讲述青蛙、蟾蜍等两栖动物的生殖器官、繁殖行为、受精过程及产卵方式。

（2）通过展示图片和视频资料，让学生直观地了解两栖动物的生殖特点。

2.发育过程

（1）我会详细讲解两栖动物从受精卵到成体的发育过程，包括胚胎发育、蝌蚪阶段、变态发育等。

（2）让学生分组观察蝌蚪发育过程的图片，亲身体验两栖动物的生长变化。

三、课堂探究

1.让学生思考：为什么两栖动物要经历变态发育？

2.引导学生从生态环境、生物进化的角度分析两栖动物变态发育的适应性。

四、课堂小结

1.让学生总结两栖动物的生殖和发育特点。

2.强调变态发育在两栖动物生命周期中的重要性。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的两栖动物生殖和发育知识。

2.提问：“两栖动物的发育过程中，环境因素有哪些影响？”

二、新课讲解

1.环境因素

（1）讲解环境因素对两栖动物发育过程的影响，如温度、湿度等。

（2）举例说明环境因素对两栖动物生存和发育的影响。

2.保护两栖动物

（1）讨论如何保护两栖动物的生存环境。

（2）引导学生关注生物多样性保护，提高环保意识。

三、课堂实践

1.实验活动：观察不同环境条件下蝌蚪的生长发育情况。

2.学生分组进行实验，记录实验结果，并分析原因。

四、课堂小结

1.让学生总结环境因素对两栖动物发育的影响。

2.强调保护两栖动物及其生态环境的重要性。

五、课后作业

1.根据课堂学习，让学生绘制两栖动物的生殖和发育过程图。

2.撰写一篇关于保护两栖动物的文章，提高学生的写作能力。

六、教学反思

1.通过本节课的学习，观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对两栖动物生殖和发育知识的掌握情况。

2.对教学方法进行调整，以提高学生的兴趣和积极性。

3.关注学生对环境保护的认识，引导他们在生活中践行环保