Unit 1 Lesson 3 Coat and Scarf （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册.docx

Unit1Lesson3CoatandScarf（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit1Lesson3CoatandScarf》是冀教版（三起）英语四年级上册的第一单元第三课时。本课以衣物为主题，通过引入日常生活中的衣物名词，如coat、scarf等，帮助学生掌握相关词汇，并运用句型Whatsthis?Itsa...Isita...?Yes,itis./No,itisnt.进行简单对话交流。教材内容贴近学生生活，易于激发学生兴趣，同时注重培养学生的听说能力，为后续学习打下基础。教学设计中，我将结合课本内容，设计实用性强的课堂活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语运用能力。

二、核心素养目标

1.运用目标词汇描述衣物，发展语言表达和交际能力；

2.通过听力练习和对话活动，提高信息获取和处理能力；

3.感知中西方文化差异，增强跨文化交际意识；

4.发散思维，创造性地运用所学句型和词汇进行情景对话；

5.培养自主学习与合作学习的习惯，提升解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是衣物类词汇（如coat、scarf等）和基本句型（Whatsthis?Itsa...Isita...?Yes,itis./No,itisnt.）的掌握。

-学会使用目标词汇和句型进行简单的物品识别和描述。

-能够在实际场景中进行物品问答和简单对话。

2.教学难点

-难点在于正确使用名词单复数形式，特别是对于不规则变化的名词（如socks、gloves）。

-句型中的一般疑问句和肯定/否定回答的语法结构，学生容易混淆。

-在实际对话中，灵活运用词汇和句型进行交际，注意语境的适应性和语言的自然流畅性。

-对于衣物类词汇的拼写和发音，特别是某些容易混淆的音素（如coat中的oa和scarf中的arf）。

-在小组活动中，如何引导学生有效协作，确保每个学生都能参与到对话实践中来，提高课堂互动性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级上册英语课本，提前翻到Unit1Lesson3页面。

2.辅助材料：准备与衣物相关的图片、单词卡片、教学视频，用于展示和复习词汇。

3.教学器材：准备白板、记号笔、挂图等教具，方便展示和板书重点内容。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行角色扮演和对话练习。在教室内张贴衣物相关的海报，创造主题氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对衣物词汇的兴趣，激发其学习欲望。

过程：

开场提问：“你们在冬天最喜欢穿什么衣物？它们是如何帮助我们的？”

展示一些冬季衣物的图片，让学生初步感受不同衣物的风格和功能。

简短介绍衣物词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.衣物词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握衣物类词汇的基本概念和用法。

过程：

讲解本课的主要词汇，如coat、scarf、socks、gloves等，包括它们的拼写和发音。

使用图表或示意图展示词汇的分类和搭配，帮助学生理解。

通过实例对话，让学生更好地理解词汇在实际对话中的应用。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解衣物词汇的用法和交际技巧。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，展示如何用本课词汇进行物品描述和问答。

详细介绍每个案例的背景、交际情境和语言点，让学生全面了解词汇的应用。

引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，并尝试用所学词汇进行角色扮演。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个冬季衣物主题进行讨论。

小组内讨论该主题的相关词汇、句型以及在生活中的应用。

每组准备一个简短对话，向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深对衣物词汇和对话的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括词汇应用和对话练习。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调衣物词汇在日常交流中的应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括衣物词汇、对话句型和案例分析。

强调掌握这些词汇和对话技巧在日常生活中的实用价值，鼓励学生多加练习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己冬季衣物的短文，或制作一个衣物词汇卡片，以巩固学习效果。

六、教学资源拓