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小学生艺术素质测评办法

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安华镇小学生艺术素质测评办法

一、指导思想

为建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，

提到学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长，结合学

校实际，特制定《安华镇小学生艺术素质测评办法》。

二、评价原则

一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发

展过程，提高学生艺术修养，培养学生创新精神。

二）过程性原则。评价要以提高学生的艺术审美为核心，

把日常评价与学科测试结合起来，把书面测试与平时作业、课

堂表现、情景测验、行为观察等结合起来，实现评价方式多样

化。最后将评价结果纳入学生艺术素质档案。

三）激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯

定成绩，表彰先进，树立榜样，让评价成为激励学生不断发展

的动力。

四）科学性原则。评价要遵循艺术教育规律与学生身心发

展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映

学生艺术课程学业水平，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。

三、评价内容

1、测评范围

安华镇小的全体在校学生。

2、指标体系

学生艺术素质测评指标体系有根蒂根基指标、学业指标和

发展指标三部分组成。根蒂根基指标是学生在校内应参加的课

程研究和课外举动；学业指标是学生通过校内研究，应具备的

基本素质和到达的目标；发展指标旨在引导学生自主研究和本

性发展。

3、测评标准

学生艺术素质测评以A、B、C、D、E五个等级的形式呈

现，根蒂根基指标40分；学业指标50分；发展指标20分，

其中加分项目10分。90分以上为A，80-89分为B，70-79分

为C，60-69分为D，60分以下为E。

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4、测评依据

学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成就评定，

同时参考教师评语，学生互评，自我评价等。

5、数据管理

学生艺术素质测评工作每学年进行一次，由教导处统一组

织实施测评工作。测评的原始数据和统计资料由教导处汇总、

整理并归档。

四、评价实施细则

一）音乐类

1、理论测评（占20%），理论测评内容为本学期教材的

相关音乐知识。

2、平时研究情形（占20%），学生在音乐课上和“２+1”

艺术举动中的出勤及课堂施展阐发，和参加各级各类举动获奖

情形。

3、技能测评（占60%）（下面三项中任选一项）

1）、声乐：自选本册音乐教材中的歌曲背唱一首；

2）、器乐演奏：自选乐器演奏一首，除钢琴外其它乐器

自带；

3）、综合表演：舞蹈、戏剧、小品、快板中任选一项。

4、计分采取100制。

二）美术类

1、理论测评（占20%），理论测评内容为本学期教材的

相关美术知识及作品欣赏能力。

2、平时研究情况（占20%），学生在美术课上和“２+1”

艺术活动中的出勤及课堂表现，以及参加各级各类活动获奖情

况。

3、技能测评（占60%）（下面二项中任选一项）

1）、绘画：在规定的时间、地点内完成一副绘画作品，

学生自备铅笔与橡皮擦（绘画内容当天公布）；

2）、工艺设计：在规定的时间和地点内根据题意完成一

个作品。学生自备铅笔与橡皮擦（工艺设计内容当天公布）。

4、计分采取100制。

五、评价结果的呈现及作用