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端午日(教师中心稿)教案教学设计

沈从文

教学目标：

（1）、了解湘西人民端午节习俗，感受其乡土文化的独特魅力

（2）、培育学生语言表达以及联想、想像的力量

（3）、通过活动，培育学生组织和团结协作的精神

教学重点：

(1)分析龙舟竞渡的精彩场面描写

(2)联想的作用及运用

教学难点：

（1）、龙舟活动的模拟组织

（2）对捉鸭子的场景的想象及其场景的语言描述

教具安排：多媒体、朗读磁带

教时：一排教时

一、导入

1、同学们，中国是一个多民俗的国家，而这些民俗文化正是斑斓多彩的人类文化的重要组成局部。课前布置大家搜集有关我国传统节日和民间风俗的资料，下面请同学沟通一下你们搜集的资料。

同学们发言（多媒体显现有关传统节日的画面和片段）

2．刚刚同学们说到了端午节，谁能说说端午节的来历吗？

明确：屈原是我国战国时期的一位宏大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱逐蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。

下面就让我们一起跟着现代作家沈从文到湘西去了解一下他们那里的端午日风俗是怎么样的？同时也领会一下那里的茶峒人是怎么过他们的.端午日的。

板书：端午日沈从文

请一位同学简要介绍一下？

明确：关于：沈从文（1902－1988），现代闻名作家。一生共著有短篇小说二百余篇，中长篇小说十余部，近三百万字，代表作有中篇小说《边城》，短篇小说《萧萧》、《丈夫》。另有小说、散文三十余部及长篇小说《长河》等。

二、整体感知

1、沈老给我们展现了多彩的湘西在听朗读时思索一下：(投影1)

（1）、茶峒人的端午节有哪些风俗？

（2）、与我们家乡的风俗是否一样或相近？

（3）、文章是按什么挨次安排的？其中最吸引你的是什么？

(播放课文朗读磁带)

2、刚刚听了朗读，下面请同学选择自己喜爱的语句或章节来读一下。

明确：（以龙舟竞渡、捉鸭子为主。）

请其他同学留意生字词，并圈画出来。

提问：让同学自己找出较难的词语

明确：茶峒dòng擂鼓鹳ɡuàn呐（nà）喊

泅qiú水shù(戍)军

3、请同学先相互争论一下刚刚的问题

第一问：茶峒人的端午节有哪些风俗？

(归纳：①穿新衣。②用雄黄蘸酒画王字。③吃鱼吃肉。④赛龙舟。⑤追鸭子等。)

其次问：相近的是有穿新衣、包粽子。不同的是：还要煮鸡蛋、挂蒲包、洗澡等。

第三问：明确：端午日是根据一天的时间挨次。其中最吸引你的是龙舟竞赛，竞追鸭子

三、再现场景、人本对话

今日龙舟竞赛委员会想我们邀请，我们班有幸代表学校参与这次活动，并派出两只代表队，下面请两只代表队上场，把场景向我们同学预现一下

教师事先预备：

①、教具预备（两条长凳作为龙舟，两个小盆作为鼓，两个盆作为锣）

②、人员预备（分成南北两组,分别各派领队一名,由他们带着5到8名队员训练龙舟竞赛的状况）。

请两名领队带着同学上来再现一下竞赛的场景。

请其他同学仔细思索一下，提示：

哪一队同学表演的最好？好在什么地方？还有哪些缺乏，你能提一些珍贵意见吗？

赛后点评：

（1）选角色（桨手、带头的、鼓手、锣手）

明确：桨手身体牢固、手脚伶俐(投影2)

（2：活动过程：3---5名选手骑坐在凳子上，前面一人敲鼓，一人带头，一人敲锣。带头的挥动旗帜开头，敲鼓调整桨手划船快慢，桨手作出动作，锣声表示动作停顿。

明确：让同学用语言描述刚刚的表演过程，尤其是对他们的动作的描述，以及各角色的协调状况。和的描写比照，得出：

桨手----持、划

带头的----缠裹拿挥动指挥

锣鼓手----敲打调理(投影3)

学生表演存在的问题可能有：

1、各桨手的动作不全都。（影响船的速度）

2、各角色之间的协作不协调。（提出哪角色重要）

分析明确：要取得胜利，各角色都很重要，他们之间必需团结合作，齐心协力。因此，联想：我们国家、我们班级好比一艘行驶的龙船，每个人