1.4　生物的进化练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学.docx

1.4生物的进化练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《生物的进化》练习教学

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕浙教版九年级下册科学教材中“生物的进化”章节，针对学生对进化理论的理解和应用进行练习。通过设计丰富多样的课堂活动，帮助学生巩固达尔文的自然选择学说，了解物种形成的过程，探索生物进化的证据，并结合实际案例分析，提升学生的科学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，特别是生物科学领域的关键能力。通过学习生物的进化，学生将提升以下核心素养：

1.科学探究能力：能够运用达尔文的自然选择学说，分析和解释生物多样性的形成原因，掌握科学探究的基本方法。

2.逻辑思维与批判性思维：在探讨进化证据的过程中，培养学生逻辑推理和批判性思维能力，学会对科学现象进行合理的质疑和论证。

3.创新与实践能力：鼓励学生结合实际案例，提出创新的思考，将理论知识应用于实际问题的解决中，增强实践操作能力。

4.环境保护意识：通过了解生物进化与生态环境的关系，提高学生的环境保护意识，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-自然选择学说的核心原理：强调过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存等概念，并通过实例解释这些原理在生物进化中的作用。

-生物进化的证据：包括化石记录、比较解剖学、胚胎学和分子生物学等方面的证据，以及这些证据如何支持进化论。

-进化与生物多样性的关系：探讨进化如何导致物种多样性的增加，以及生物多样性对生态系统的重要性。

2.教学难点

-遗传变异与自然选择的关系：学生往往难以理解遗传变异是如何在自然选择中起作用的，需要通过具体实例和图示来阐明。

-进化速率的概念：学生对进化是一个缓慢过程的概念理解有难度，需要通过时间线和实例来说明不同物种的进化速率。

-科学证据的解读：分析化石等科学证据时，学生可能难以理解其背后的科学意义，需要引导他们学习如何科学地解读这些证据。

-生物多样性的保护意义：学生可能对生物多样性保护的紧迫性缺乏认识，需要通过现实案例讲解保护生物多样性的重要性及其与人类生活的关联。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有浙教版九年级下册科学教材，提前指导学生预习“生物的进化”章节。

2.辅助材料：准备生物进化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括化石图片、进化树状图、自然选择过程的动画等，以便直观展示进化现象。

3.实验器材：若涉及实验活动，准备显微镜、化石模型、比较解剖学标本等实验器材，并确保器材的安全性和适用性。

4.教室布置：根据教学需求，提前设置分组讨论区，布置实验操作台，便于学生进行合作学习和实验探究。同时，设置多媒体展示区，方便展示教学资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球生命演化的时间线，提出问题：“生物是如何从简单到复杂，从单一到多样演变而来的？”

-邀请学生分享他们对生物进化的初步理解，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-简要回顾上一节课的内容，强调自然选择学说的基本概念。

-详细讲解自然选择学说的四个要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

-结合多媒体资源，展示化石记录、比较解剖学、胚胎学和分子生物学等进化证据，解释这些证据如何支持进化论。

-通过实例阐述进化与生物多样性的关系，强调生物多样性对生态系统的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论进化证据的特点和作用，促进生生互动，提高学生的合作能力。

-课堂提问：针对教学重点，设计相关问题，邀请学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-创新教学：设计一个简单的模拟自然选择的小游戏，让学生亲身体验自然选择的过程，提高学生的实践能力。

4.课堂提问与解答（10分钟）

-针对教学难点，提出具有挑战性的问题，如“为什么遗传变异对自然选择至关重要？”

-邀请学生回答，引导学生通过逻辑推理和批判性思维解决问题。

-教师点评学生的回答，给出正确答案，并详细解释难点内容。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-结合环境保护，让学生思考如何运用所学知识来解决现实生活中的生物多样性保护问题。

-邀请学生分享自己的想法，促进学生将理论知识应用于实际问题的解决。

6.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调教学重点和难点。

-布置作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于生物进化的小论文，提高学生的写作能力和综合分析能力。

教学资