第一章 走进实验室 教学设计---2024-2025学年八年级物理教科版（2024）上册.docx

第一章走进实验室教学设计---2024-2025学年八年级物理教科版（2024）上册

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课程基本信息

1.课程名称：第一章走进实验室

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级

3.授课时间：第2周，星期三第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合物理教科版（2024）上册的内容，引领学生初步了解实验室的安全规则、基本实验操作技能以及科学探究方法。通过实践活动，使学生熟悉实验室环境，培养实验操作能力和观察能力，为后续物理实验课程打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，特别是科学探究和实验操作能力。通过走进实验室，学生将学会安全规范操作实验仪器，掌握基本实验技巧，并能运用科学方法进行观察、记录和分析实验现象。同时，提升学生的团队合作意识和问题解决能力，激发对物理现象的好奇心和探索欲，为形成严谨的科学态度和批判性思维打下基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生熟悉实验室环境，掌握基本实验操作技能，并理解科学探究的过程。难点在于正确使用实验仪器，进行准确的数据记录和分析。

解决办法及突破策略：

1.重难点一：实验仪器使用

-通过分组讨论和教师演示，让学生直观了解实验仪器的正确使用方法。

-设置练习环节，让学生在教师监督下亲自操作，及时纠正错误。

2.重难点二：数据记录与分析

-提供清晰的数据记录表格，指导学生如何准确记录实验数据。

-引导学生运用简单的统计学方法对数据进行分析，如平均值、数据趋势等。

-通过小组合作，鼓励学生互相检查数据，培养批判性思维和团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有物理教科书，提前预习第一章相关内容。

2.辅助材料：准备实验室安全规则、实验操作流程图、实验现象示意图等多媒体资源。

3.实验器材：准备充足的实验器材，如测量工具、实验仪器等，并确保器材的安全性、完好性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，设置实验台、安全设施等，为学生创造良好的实验环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示实验室图片，提出问题：“同学们，你们知道这是哪里吗？在实验室里我们可以做些什么？”

-学生回答后，教师总结：“实验室是进行科学探究的场所，今天我们将一起走进实验室，学习如何进行实验。”

2.讲授新课（15分钟）

a.实验室安全规则

-教师通过PPT展示实验室安全规则，强调注意事项，如穿戴实验服、佩戴护目镜等。

-学生跟随教师一起朗读安全规则，加深记忆。

b.基本实验操作技能

-教师演示实验操作步骤，如使用测量工具、连接电路等。

-学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正错误。

c.科学探究方法

-介绍科学探究的基本步骤：观察、假设、实验、分析、结论。

-学生分组讨论，设计一个简单的实验，如测量物体长度。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验操作，教师监督并提供指导。

-完成实验后，学生记录数据，讨论实验现象。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对实验过程和结果提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答问题，展示实验成果。

5.互动环节（5分钟）

a.学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题及解决办法。

b.教师引导学生思考如何改进实验操作，提高实验结果的准确性。

6.创新教学（5分钟）

-教师提出一个具有挑战性的问题，如：“如何设计一个实验来测量空气中氧气的含量？”

-学生分组讨论，提出实验方案，教师给予评价和建议。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考实验过程中涉及的科学原理，如测量工具的原理、数据记录方法等。

-学生通过查阅资料、请教同学等方式，拓展相关知识。

8.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调实验操作注意事项。

-布置作业：完成一个实验报告，内容包括实验目的、步骤、数据记录和分析等。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐学生阅读教材中关于实验室安全规则的拓展内容，了解实验室中常见的安全隐患及预防措施。

-鼓励学生阅读教材中关于科学探究方法的部分，深入了解科学探究的步骤和技巧。

-提供一些关于实验操作技巧的科普文章，帮助学生掌握更多实验操作要领。

2.课后自主学习和探究

-布置任务：让学生在家中尝试设计一个简单的物理实验，如测量物体的密度、探究光的传播等。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资料，了解物理实验在生活中的应用，提高学生的科学素养。

-组织学生参加科普讲座或实验室开放日活动，增加对物理实验的兴趣和认识。

-引导学生关注生活中的物理现象，尝试运用所学知识解释现象，培养学生的观察能力和思考能力。

板书设