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新版教科版科学六年级下册教学计划及教学进度表

三篇

新版教科版科学六年级下册教学计划及教学进度表

一、教材分析

本册共分四个单元，共28课。

1.“小小工程师”单元，将了解住房结构的基础上初步感受建筑工

程的复杂性。然后，学生进一步了解住房中的系统，知道住房是由许

多复杂而庞大的系统组成的，感受建造住房的复杂性、系统性。知道

一项工程是由多个系统组成，各系统内部需要协同工作。知道工程建

设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。知道工程的关键是

设计，需要经历设计——建立模型——测试——评估改进这一闭环性

反复过程，直至满足建造要求。知道工程建设具有复杂性的特点，需

要集合多人的智慧共同协作完成。

2.“生物多样性”单元，知道生物的种类多种多样。知道同种生物

不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生

活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己

确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制

作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

3.“宇宙”单元，是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科

学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将

引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。人类通过

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不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

4.“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物

质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种

类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，

认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区

别开来。

二、学生状况分析

本班有40人，透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生

了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了

强烈的好奇心和探究，乐于动手，善于操作。

不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝

贵的课堂时间。有的学生发言不够用心，应个性注意培养，构成良好

的氛围，让学生在探究活动中学到科学知识提高探究潜力。

三、教学目标

(一)科学探究

经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。

不仅仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的

加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方

式进行交流。进一步理解控制变量比较实验的好处和方法，开始学习

用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的潜力。

(二)过程与方法

1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使

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学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常

生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过

程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学

的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，

注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出自己的解