小学数学高效课堂微创新导入的实践分析.docx

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小学数学高效课堂微创新导入的实践分析

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【内容摘要】课堂教学不是简单机械地给同学们讲解一下知识考点，必须在一定程度上让学生提升，这样才算是达到了课堂教学的目标。所以小学数学教师必须改变以前的传统教学思想和模式，充分利用新的微课形式给学生上数学课，高效、便捷且有吸引力地帮助学生解决数学复习上的难题，使其数学成绩更上一层楼。

【关键词】课堂导入微创新小学数学高效教学

高效的课堂是指在完成教学任务和在有效课堂的基础上实现教学目标的更高效率、更好结果、更高影响力和社会效益的课堂。高效的课堂需要尽可能少的时间、精力和材料，以获得最佳的教学效果。在40分钟的课程中，老师不超过15分钟。教育和教学的效率不仅包括课堂教学内容的效率，还包括教学各方面的效率，包括引入的效率。小学生的年龄特点决定了他们在刚上课时没办法立刻进入学习状态。如何尽快使学生稳定下来，把注意力集中到课堂学习中来，完成高效学习活动，需要教师在新课导入上下功夫。教师常用的导入方法有复习导入、谈话导入、问题导入等。借助互联网，教师可以融合资源进一步创新导入方法，实现高效课堂。

一、在小学数学课堂中采用网络有哪些信誉好的足球投注网站导入

随着网络信息技术的飞速发展，网络已经成为我们日常生活中的一部分，网络已经融入了办公、休闲以及学习等方面。虽然小学阶段的学生年龄比较小，但是学生对网络并不陌生，他们早已学会如何使用网络来查找到需要的信息。因此，在进行教学的过程中，教师可以利用网络来使得数学课堂更加丰富，从而使得数学与学生之间更加贴近。例如，在教学“编码”这一内容时，教师便可以采用网络进行导入，用“警察破案”的教学方式来进行导入，但是由于警察破案的例子与学生的实际生活比较远，难以贴近学生的生活，而这时便可以采用网络有哪些信誉好的足球投注网站技巧进行导入，依旧采用警察破案的方式，将犯罪嫌疑人的名字输入到网络中，将会出现非常多的结果，而这些结果将会吸引学生的注意力，这个时候教师再对学生进行引导：在我们国家，同名同姓的人非常多，但是怎样才能确切地找到我们想找到的那个人，就需要依靠编码的力量，因为只有编码才是唯一具有确定性的东西。我们大家都有一个编码，那就是身份证号码，这个号码便能够在这十几亿人口中找到我们。通过这样的导入，相比于粉笔、黑板以及课本的传统教学方式更加有效，更容易吸引到学生的注意力，通过这样的方式能够让学生感受到数学就在我们身边。

二、在小学数学课堂中采用图形拟人化导入

在进行数学内容的学习过程中，很多学生认为数学知识是枯燥无味的，但是如果教师在设计教学内容的时候能够将其灵活处理，也就能够将无聊的符号变得更加有趣味化。小学阶段的学生还处于很容易被画面吸引的状态，他们都非常喜欢看动画片，由于动画片中有生动的人物形象，还有更加贴近生活的对话。此外，动画片更有趣，其中的动物能够说话，也会数学，而在进行数学课堂的教学时，则可以将数学课堂中枯燥无味的图形进行拟人化，从而使得数学课堂的学习更加富有趣味性。例如，在学习关于“角”的知识时，教师便可以采用导入新课的方式来进行教学，首先结合学生的年龄特点，从而为学生设计动画版的角，使得屏幕上的角长出眼睛，并且设计音频播放，当点击这个角的时候角就会出现“我比你大”的声音。通过这样的形式能够有效吸引学生的注意力，他们会对这两个会说话的图形产生好奇感，而这两个图形也会直接吸引学生的注意力，学生会对这两个角产生好奇心，想要知道它们到底在争吵什么内容。由于高效的教学课堂是学生为主体的课堂，教师需要做好自身的引导作用，讲课时间应在10-15分钟左右，而采用新课导入的方式更加高效，且“角”的拟人化教学方式能够更快吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。通过这样的方式，能够有效地吸引学生的注意力，使得学生在学习的过程中对角的内容理解得更加深刻，从而真正达到教学有效性的提升。

三、在小学数学课堂中采用实践活动导入

在进行教学的过程中，教师需要清楚地认识到，与教材中枯燥的数学知识比起来，学生对于现实生活中的活动更加感兴趣。因此，在进行教学的过程中，教师可以采用实践活动的方式来进行新课导入，从而更加有利于高效课堂的实现。由于小学阶段的学生正处于精力状态较强的阶段，如果在上课过程中让学生一直坐在自己的位置上，学生也依旧会动来动去，静不下心来，也感受不到学习的快乐。因此，教师需要将课堂变得更加丰富多彩，使得学生在课堂教学过程中，能够感受到更多的快乐，从而更加有利于实现高效的教学质量以及教学效果，使每位学生的学习能力都能得到提升。例如，在教学关于线段的内容时，教师便可以在教学之前对学生进行分组，并且为每一组的学生都发放一颗蒜苗，在蒜苗上贴上每个小组的组别，让每位小组成员都来轮流测量蒜苗每天都生长了多少高度，接着再由小组组长进行