22.《风的形成》教学设计--2023-2024学年三年级下册科学青岛版五四制.docx

22.《风的形成》教学设计--2023-2024学年三年级下册科学青岛版五四制

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《风的形成》

2.教学年级和班级：三年级下册，五四制班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据青岛版科学教材，针对三年级学生的认知水平，通过讲解和实验，引导学生理解风的形成原因、风的方向以及风力等级等基本概念。课程将紧密联系课本内容，注重实践操作，提高学生对科学知识的探索兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究、科学思维、社会责任感及环境意识。通过学习《风的形成》，学生将能运用科学探究方法，观察和实验，理解自然现象，发展科学思维能力。同时，培养学生对环境保护的社会责任感，认识到人类活动对自然环境的影响，激发他们关爱地球、珍惜资源的意识。课程紧密联系课本内容，注重引导学生主动探索，激发学习兴趣，培养其科学素养和综合实践能力。

重点难点及解决办法

重点：风的形成原因、风的方向和风力等级。

难点：理解风的形成机制，以及风力对环境的影响。

解决办法及突破策略：

1.利用教材中的图文资料，结合动态图演示，帮助学生直观理解风的形成原因及过程。

2.设计课堂实验，让学生亲自操作，感受不同风力对物体的影响，加深对风力等级的理解。

3.创设生活情境，引导学生观察日常生活中的风向变化，将理论知识与实际相结合。

4.采用问题驱动法，引导学生主动探究，鼓励提问，针对学生的疑问进行针对性解答。

5.通过小组合作学习，促进学生相互交流，共同突破难点，提高课堂效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲解风的形成原理，引导学生讨论风对生活的影响，运用案例研究风力发电等实际应用，激发学生兴趣。

2.教学活动：设计实验活动，如制作简易风向仪，让学生观察和记录风向变化；开展角色扮演游戏，模拟不同风力对物体的影响，提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体：利用多媒体课件、动态图示、实物模型等教学媒体，直观展示风的形成过程和风力等级，帮助学生更好地理解课本内容。同时，鼓励学生运用网络资源进行拓展学习，提高信息素养。

教学过程

首先，我会以一个简单的问题引入今天的课程：“同学们，你们知道风是怎么形成的吗？”（等待学生回答）接下来，我会按照以下步骤进行教学：

1.导入新课

我会简要回顾上一节课的内容，然后引入今天的主题——《风的形成》。通过展示课件中的动态图示，让学生直观地看到风的形成过程，激发他们的学习兴趣。

2.知识讲解

（1）风的形成原因

首先，我会讲解风的形成原因，如地球的自转、气压差异等。在这个过程中，我会适时提问，引导学生思考：“同学们，你们知道地球自转对风有什么影响吗？”（等待学生回答）

（2）风向和风力

3.课堂探究

（1）实验活动：制作简易风向仪

我会指导学生分组制作简易风向仪，观察并记录风向变化。在这个过程中，学生可以亲身体验到风的方向和力度的变化，加深对风向和风力概念的理解。

（2）案例分析：风力发电

我会向学生介绍风力发电的原理和优点，引导他们思考风力发电对环境保护的意义。同时，鼓励学生提出问题，共同探讨风力发电的局限性。

4.知识巩固

（1）课堂问答

我会针对本节课的重点内容，提出一系列问题，检验学生对知识的掌握程度。例如：“请解释一下风的形成原因。”（等待学生回答）

（2）小组讨论

组织学生进行小组讨论，分享他们对风向、风力以及风力发电的理解。在这个过程中，学生可以相互交流，共同提高。

5.课堂小结

我会对本节课的重点内容进行总结，强调风的形成原因、风向和风力等关键概念。同时，提醒学生关注风力对环境的影响，培养他们的环保意识。

6.作业布置

（1）课后阅读：要求学生阅读教材中关于风的形成的部分，加深对课堂内容的理解。

（2）实践作业：鼓励学生观察生活中的风向变化，记录下来，并在下节课分享。

7.课堂反馈

我会鼓励学生在课后积极反馈课堂学习情况，了解他们的学习需求，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《大气科学基础》中关于风的形成和气候控制的章节。

-《环境科学》中关于风力发电对环境影响的分析。

-《地理知识》中关于世界各地的风向和气候特点的介绍。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生观察和分析当地的风向变化，与课堂上学习的理论知识相结合，尝试解释当地的风向规律。

-学生可以研究风力发电技术的发展历程，了解其在不同国家的应用情况，并探讨其未来发展趋势。

-组织学生进行小项目，例如制作一个简易的风力发电机模型，通过实践活动深入理解风力发电的原理。

-鼓励学生收集和分享