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学习阅读提速方法，争做阅读小能手

五上第二单元学习任务群设计

【教材分析】

学生进入高年级，课外阅读量逐渐增加，阅读材料不断丰富。掌握并运用提高阅读速度的方

法，对于增加阅读量，扩大知识面尤为重要。五上第二单元是阅读策略单元，旨在引导学生

学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯。

本单元安排了四篇文章，围绕着“学习提高阅读速度的方法”这一语文要素，有层次、有梯

度地介绍了相应的方法，让学生在阅读实践中循序渐进地落实教学目标。《搭石》作为单元

首篇，描写了一幅幅与搭石有关的乡村画面，引导学生养成集中注意力的阅读习惯，学习不

回读的阅读方法。《将相和》讲述了战国时期廉颇、蔺相如以国家利益为重，由“不和”到

“和”的过程，引导学生学会尽可能连词成句地读文章。《什么比猎豹的速度更快》通过比

较等方法介绍了多种事物的运动速度，引导学生结合文章段落特点，抓住关键词句迅速把握

课文内容。《冀中的地道战》主要引导学生带着问题读，做积极的阅读者。语文园地部分对

本单元学习的相关方法进行了梳理和总结。

基于对以上单元内容的分析，为激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，本单元以“应

聘校园报阅读审稿员”为情境，以“学习阅读提速方法，争做阅读小能手”为主题，设置学

习任务与活动，让学生在学习交流中将知识方法的掌握转化为生活的运用，来提升学生的语

言运用和思维能力。

【单元任务群教学目标】

能掌握“集中注意力”“不要回读”“连词成句地读”“抓住关键词句”“带着问题读”等

提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文。

【任务群与活动设计解读】

单元学习情境：

同学们，校园报要选聘一名优秀的阅读审稿员来进行阅读审稿，阅读能手需要能准确地把握

稿件内容，还要有较快的阅读速度，我们这一单元就来学习提升阅读速度的方法，为成为一

名合格的阅读审稿员做准备。

学习任务一：集中注意力去阅读

活动一：参加测试了解速度

师：同学们，你们关注过自己的阅读速度吗？你一分钟能读多少字呢？《义务教育课程标准》

要求我们小学阶段每分钟阅读不少于300字，那么你达到要求了吗？接下来，我们就来进行

一个阅读小测试，了解自己的阅读速度。

出示测试要求：

1.自主阅读《搭石》这篇文章，记录自己的阅读时间（注：时间是自己把握课文内容，读懂

课文的时间，不是目光扫过文字的时间）。

2.阅读时集中注意力，遇到不懂的词句，不要停留太久，尽量不回读。

3.记录完时间后，合上课本完成阅读检测题，做题过程中不可回读。

4.完成检测题后举手示意老师。

活动二：记录时间，检查效果

1.组织学生自主阅读课文，记录阅读时间。

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2.出示检测题，检查学生的阅读效果。

活动三：交流体会，总结方法

1.让阅读不同时长的同学汇报阅读情况，说说自己的阅读时长以及完成检测题的情况。

预设1：我用了25秒就读完了，但是我做题不太准确。

预设2：我用了1分15秒，做题比较准确，但速度有点慢了。

预设3:我用了30秒，做题很准确，没有遇到什么困难。

2.出示课后习题中学习伙伴的对话，学生回忆自己在阅读过程中有没有类似的体验，有没有

出现注意力不集中或者回读的现象说说自己的感受。

预设1：我在阅读时不懂“人影绰绰”这个词的意思，我就多思考了一会就耽误时间了。

预设2:阅读过程中我觉得前面的内容没有记住，不自觉地想要回读，影响了速度，我应该尽

量不回读。

预设3:我在阅读时听到了外面有声音就被干扰了，耽误了时间，我在阅读时应该更加集