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《宿新市徐公店》童趣追踪教案

一、引言

1.1课程背景

1.1.1《宿新市徐公店》是一首唐代诗人王之涣的诗歌作品，描绘了诗人宿在新市徐公店的情景，展现了童趣与自然之美。

1.1.2通过学习这首诗歌，学生可以了解唐代的社会风貌、文化特点以及诗歌的表现手法。

1.1.3诗歌中的童趣元素可以激发学生的想象力和创造力，培养他们对诗歌的兴趣和热爱。

1.2教学目标

1.2.1让学生理解诗歌《宿新市徐公店》的内容和意义。

1.2.2培养学生欣赏诗歌的能力，提高他们的审美水平。

1.2.3通过诗歌中的童趣元素，激发学生的想象力和创造力。

1.3教学难点与重点

1.3.1理解诗歌中的唐代社会风貌和文化特点。

1.3.2分析诗歌的表现手法和艺术特色。

1.3.3培养学生对诗歌的兴趣和热爱，激发他们的想象力和创造力。

二、知识点讲解

2.1诗歌背景知识

2.1.1王之涣，唐代诗人，以其豪放派诗歌风格而闻名。

2.1.2《宿新市徐公店》是王之涣的代表作之一，描绘了他在新市徐公店的住宿经历。

2.1.3诗歌通过描绘自然景物和童趣活动，展现了唐代的社会风貌和人们的生活状态。

2.2诗歌内容分析

2.2.1诗歌以“宿新市徐公店”为背景，描绘了诗人在徐公店的住宿情景。

2.2.2诗歌通过描绘儿童在店中玩耍的场景，展现了童趣和自然之美。

2.2.3诗歌运用了丰富的意象和细腻的描写，表达了诗人对自然和童趣的热爱之情。

2.3诗歌表现手法

2.3.1诗歌运用了对比手法，通过描绘儿童和成人的活动，突出了童趣的特点。

2.3.2诗歌运用了意象手法，通过描绘自然景物和童趣活动，营造了生动的画面感。

2.3.3诗歌运用了细腻的描写手法，通过对细节的描绘，展现了诗歌的细腻和生动。

三、教学内容

3.1诗歌朗读与背诵

3.1.1让学生跟读诗歌，注意发音和语调的准确性。

3.1.2通过反复朗读，让学生熟悉诗歌的内容和节奏。

3.1.3鼓励学生背诵诗歌，加深对诗歌的理解和记忆。

3.2诗歌分析与解读

3.2.1让学生分析诗歌中的意象和描写手法，理解诗歌的意义和艺术特色。

3.2.2通过小组讨论和分享，让学生表达自己对诗歌的理解和感受。

3.2.3引导学生思考诗歌中的童趣元素，激发他们的想象力和创造力。

3.3创意写作与表达

3.3.1让学生根据诗歌内容，发挥想象力，创作自己的诗歌或故事。

3.3.2鼓励学生运用诗歌中的意象和描写手法，展现自己的创意和表达能力。

3.3.3通过分享和展示，让学生相互学习和借鉴，提高写作水平。

四、教学目标

4.1理解诗歌内容

4.1.1让学生理解诗歌《宿新市徐公店》的内容和意义。

4.1.2培养学生欣赏诗歌的能力，提高他们的审美水平。

4.1.3通过诗歌中的童趣元素，激发学生的想象力和创造力。

4.2提高诗歌分析能力

4.2.1让学生分析诗歌中的意象和描写手法，理解诗歌的意义和艺术特色。

4.2.2通过小组讨论和分享，让学生表达自己对诗歌的理解和感受。

4.2.3引导学生思考诗歌中的童趣元素，激发他们的想象力和创造力。

4.3培养写作能力

4.3.1让学生根据诗歌内容，发挥想象力，创作自己的诗歌或故事。

4.3.2鼓励学生运用诗歌中的意象和描写手法，展现自己的创意和表达能力。

4.3.3通过分享和展示，让学生相互学习和借鉴，提高写作水平。

五、教学难点与重点

5.1理解唐代社会风貌和文化特点

5.1.1让学生了解唐代的社会背景和文化特点。

5.1.2通过对比分析，让学生理解诗歌中的唐代社会风貌和文化特点。

5.1.3引导学生思考诗歌中的童趣元素，激发他们的想象力和创造力。

5.2分析诗歌的表现手法和艺术特色

5.2.1让学生分析诗歌中的意象和描写手法，理解诗歌的意义和艺术特色。

5.2.2通过小组讨论和分享，让学生表达自己对诗歌的理解和感受。

5.2.3引导学生思考诗歌中的童趣元素，激发他们的想象力和创造力。

5.3培养学生对诗歌的兴趣和热爱

5.3.1通过诗歌的朗读和背诵，让学生熟悉诗歌的内容和节奏。

5.3.2通过诗歌的分析和解读，激发学生对诗歌的兴趣和热爱。

5.3.3通过创意写作和表达，培养学生的想象力和创造力，提高他们对诗歌的热爱。

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.1.1诗歌《宿新市徐公店》的文本资料，供学生朗读和背诵。

6.1.2多媒体设备，用于播放诗歌朗读和相关的背景音乐。

6.1.3图片或插画，展示诗歌中的自然景物和童趣活动，帮助学生形象化理解诗歌内容。

6.2学具准备

6.2.1学生自备诗歌《宿新市徐公店》的文本，以便随时查阅和复习。

6.2.2笔记本和笔，用于记录课堂重点和自己的思考。