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2023年幼儿教师说课稿三篇

幼儿教师说课稿篇1

一、说教材

《谁藏起来了》是培养幼儿处理图形类信息能力的游戏。在这个游戏中，主

要发展孩子对一些图形信息的认知和判断能力，具体而言，就是认知动物在外形

上的一些特征，并通过动物的局部信息来判断整体是什么。

在活动中，我为幼儿提供了多张小动物的图片，让幼儿根据一定的线索来找

出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，

难度逐渐增加。通过多次游戏，既加深了幼儿对动物外形特征的理解，尤其是对

一些细节特征的认知，还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。

二、说教学目标

结合本节课的重点难点和孩子年龄特征，我制订了以下教学目标;

1、在找动物的.过程中，初步让幼儿通过事物的局部特征来判断整体。

2、培养幼儿初步的观察能力：激发幼儿爱护小动物的情感。

三、说教法、学法

为了能更快，更好地吸引幼儿的注意力，开始开始部部分分我以游戏我以游戏问答歌问答歌的形式

引出兴趣，充分调动幼儿的学习积极性。同时结合二期课改的理念，让幼儿在游

戏中学习。之后我又采用和手宝宝做游戏、谁藏起来了等方式，来让幼儿通过事

物的局部特征来判断整体。

四、说教具准备

本节课我采用：教师教具和幼儿操作材料

1.教师教具除了现有的：1.《捉迷藏》大游戏图一张2.小猫和小狗的大卡

片6张以外我还自己制作塑封手的宝宝和小猫、小狗的家，来充分调动幼儿学习

的兴趣。

2.幼儿操作材料：1.小猫和小狗卡片10张2.《谁藏起来了》游戏图1张。

五、说教学程序

好的教学设计是实现教育目标的有效途径，本节课我采用五个环节来设计

的。

第一部分：游戏引出兴趣

在这一部分是用在这一部分是用问答歌问答歌的形式：

1.根据纲要上面提到：23岁幼儿是口语发展的关键期，此时的儿童变

得特喜欢说话，词汇量迅速增加。通过活动让他们说一句完整的话，培养他们语

言表达能力。

2.根据托班幼儿的年龄特点，他们对身边的东西充满着好奇，也喜欢模仿各

种动物的叫声，想通过活动激发幼儿学习的兴趣，为下个活动作准备。

第二部分：出示动物卡片，引导观察

就这个部分分了两个环节：

第一环节是让幼儿观察小猫和小狗的不同点。然后提升小狗是由于打扮不一

样，小猫是因为颜色不一样。帮助幼儿提升生活经验。

第二个环节是想通过和手宝宝做游戏达到一个巩固的作用，为下一个谁藏起

来了作准备。

第第三三部分：出部分：出示挂示挂图，图，猜猜——猜猜——谁藏起来了谁藏起来了

这个是本次活动的重点，也是难点部分。是通过动物的局部信息来判断整体

是什么。

第一：在这个活动中我们都看到，出示的挂图特别的漂亮，色彩非常艳丽，

让人看了眼花缭乱的。我采用提问的方式：让人看了眼花缭乱的。我采用提问的方式：我们怎么找呢我们怎么找呢让幼儿学习一个有

序观察法。

第二：邀请小动物出来的方式：让幼儿说：尾巴上扎蝴蝶结的小狗快出来。

在叫小动物出来不仅增加他们的学习兴趣，还培养他们的语言表达能力，同时还

巩固了动物的特征。

第四部分：找朋友

是培养幼儿初步的观察能力。

第一：根据托班幼儿的年龄特点，对他们的教学采用直观教学法。我是邀请

一位幼儿上来，让他听要求演示找朋友，然后再请幼儿操作。

第二：整第二：整理环节理环节中，我是提中，我是提倡倡幼儿幼儿边送边边送边说：说：尾巴上扎蝴蝶结的小狗我送

你回家你回家。。不仅巩固对动物的局部的认识，而且也是提高语言能力的表达，激发

幼儿爱护小动物的情感。

第五部分：结束

让幼儿在哈巴狗中，唱唱跳跳结束此活动。

幼儿教师说课稿篇2

核心提示：一、设计意图：在当今独生子女家庭中，往往孩子们因为成人的

宠爱而养成了很多坏习惯。在与同伴、亲人的交往中，只有自己，没有他人；只

知道独占，不懂得谦让和友爱。这些坏习惯使孩子们经常发生这样那样的不愉快，

使...

一、设计意图：

在当今独生子女家庭中，往往孩子们因为成人的宠爱而养成了很多坏习惯。

在与同伴、亲人的交往中，只有自己，没有他人；只知道独占，不懂得谦让和友

爱。这些坏习惯使孩子们经常发生这样那样的不愉快，使自己的心情变糟糕，生

气、哭闹等现象屡现不鲜。可见，好的行为