浅谈游戏化教学在小学体育课堂中的巧妙运用1.docxVIP

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浅谈游戏化教学在小学体育课堂中的巧妙运用

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摘要：在小学的教育中，体育教学作为学生最受欢迎的课程，不仅能够放松学生的身心，还能缓解学生的学习压力，有助于学生身心健康的发展。但是在当前的教育中，人们对于体育课不够重视，而体育教学又缺少趣味性，导致学生逐渐的对体育学习失去了兴趣，体育教学的作用并不明显。因此，小学体育教师就要认识到体育教学的重要性，借助游戏教学增强体育教学的趣味性，使体育教学真正的发挥锻炼学生身体、增强学生的合作意识的作用，推动学生身心健康的成长。

关键词：游戏化教学；小学体育；应用对策

体育作为小学教育重要的内容，也是最受学生喜欢的课程之一，通过体育教学不仅能够锻炼学生的体质，还能培养学生形成坚毅的品质，帮助学生形成健全的人格。但是，在当前的小学体育教学中，依旧存在很多问题，如教学缺乏趣味性，方式单一，导致体育教学并没有发挥其真正的作用。因此，小学的体育教师就要依据学生的发展特点，通过游戏化教学吸引学生的注意力，增强小学生对体育学习的兴趣，真正实现体育教学的作用。本篇文章分析了游戏化教学对体育教学的作用，对游戏化教学在小学体育课堂中的巧妙运用对策进行了探究。

一、游戏化教学对于小学体育教学的作用

小学阶段的学生，其身心发展不健全，玩性过大，在学习中很难全身心的投入。而游戏化教学则是依据小学生的喜好，将游戏形式同教学内容有机的结合，形成各种趣味性的教学活动，增强学生的课堂参与度，引导学生在身心愉悦的情况下接受知识，在最大程度上发掘学生的潜力，增强学生的各项能力，使学生真正的实现个性化的发展。可见在小学的体育教学中，教师秉持寓教于乐的教学理念，借助游戏化的教学方法，开发学生的潜力，使学生在玩乐中学到知识，获得成长，形成健全的人格。

二、游戏化教学在小学体育教学中应用的对策

（一）精选游戏教学的内容，制定针对性的规则

游戏化教学作为体育教学的一种教学方式，具有很强的实用性，因此，小学的体育教师就要依据教学任务和学生的实际发展情况，精选游戏教学内容。首先，教师要明确体育教学的任务，选择的游戏内容要与教学内容的关联性强，并能够对游戏进行合理的创编。其次，体育教师对学生要有全面的了解，掌握每个学生的身心发展情况，在最大程度上依据因材施教的理念选择游戏内容，更好的发掘学生的潜力，使学生得到全面的提升和发展。最后，在教学的过程中，教师要避免教学中游戏的罗列叠加，增强游戏内容的深度和趣味性，使学生更好的发挥自我，实现自我。例如，教师在教学《走、跑与游戏》这节课时，就要依据学生的实际情况选择游戏内容，在学生的承受范围内容內进行适当的体育练习。教师可以采取走、跑的接力游戏，为学生讲解动作要领和技巧，根据学生体质让学生参与走或跑，使学生都得到发展。

（二）公平有序的开展游戏，增强学生规则意识

在小学的体育教学中开展游戏化教学，就必须重视游戏的规则性和公平性，才能保障游戏的顺利开展。首先，教师在开展某项游戏活动时，就要为学生讲清游戏规则和方法，引导学生按照规则有序的进行游戏活动。例如教师在开展球类游戏时，就要为学生讲请规则，才能保障学生有序的进行活动，避免游戏的杂乱无章，更好的突出游戏的作用。其次，在体育游戏化的教学中，教师就要引导学生认清游戏规则的公平性，使学生明白在规则之下，输赢的几率相等，但这并不意味着没有输赢。最终通过游戏教学的规则增强学生的规则意识，使学生能够按照规则有序的进行游戏活动，形成良好的习惯，在生活中也能够按照规则约束自己的行为习惯。例如，教师在进行《小球类与游戏》的教学时，如果学生自发的开展游戏，肯定会乱如一团麻。因此教师就要为学生讲请游戏的规则，使学生在规则的约束下有序的进行游戏，增强游戏的教学效果。

（三）合理的设计游戏活动，突出体育教学重点

随着游戏化教学手段在小学体育教学中得到广泛的推崇，更多的体育教师借助游戏化教学为学生开展体育教学活动，借以提升小学体育教学的质量。但是，在游戏化体育教学的开展过程中，一些教师为了迎合学生的心理，增强学生的参与度，将体育教学变成了单纯的游戏教学。在实际的体育教学中，不管是新授课还是复习课，教师都是通过游戏的形式组织学生进行体育活动，对于很多运动的知识和技巧没有进行过多的讲解，学生在体育课的玩乐中浪费了大量的时间，导致学生错过了最佳的学习机会。因此，小学的体育教师在借助游戏化教学手段时，既要结合教学内容，又不要被教学目标限制了创新，让游戏教学使学生真正的获得知识、获得快乐，在游戏活动中学到体育项目的要领和技巧。所以，小学的体育教师就要合理的设计游戏活动，突出体育教学的重点，将体育教学内容更好的融入到游戏中，使学生通过游戏教学学到更多的东西。

结束语

总而言之，体育教学是学生的重要学习内容