单式折线统计图.docxVIP

教学内容

单式折线统计图

课型

新授课

教学目标

1、认识折线统计图，学会绘制折线统计图。

2、了解折线统计图的特点，会根据折线统计图分析数据的变化趋势。

教学重难点

学会绘制折线统计图，掌握折线统计图的特点。

教法

讲解引导直观演示

教学具

准备

多媒体课件

学法

自学法、小组合作法

学案

教案

备改

一、复习旧知：

某路口5分钟各种机动车辆通行情况如下:小汽车65俩；大客车44辆；货车25辆；摩托车13辆。

（1）请根据上述信息，制作统计表和条形统计图。

（2）小汽车辆数是摩托车辆数的（）倍。

二、导读自学（自学书104~105页内容）

星期

一

二

三

四

五

六

日

销售

量/件

120

110

145

135

145

155

165

（1）根据上表中的数据，绘制折线统计图。

（2）服装店星期几衬衫销售最好？

（3）工作日衬衫销售量总共是多少？

三、质疑探究

知识点一：统计图的特点

1、（）统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚的反映数量的增减变化。

2、（）统计图的特点是能很清楚地看出各种数量的多少。

知识点二：绘制折线统计图

下面是小亚1~5月份的体重统计表。

月份

一

二

三

四

五

体重

（kg）

22.8

24.1

25.5

24.7

23.8

根据上表中的数据，绘制折线统计图，并说说你从中发现小亚的体重变化有什么特点？

四、随堂检测

1、工厂需要反映各车间的产量多少，应选用（）统计图。

2、一生需要检测病人的提问情况，应选用（）统计图。

3、某校学生一周手机生活塑料袋情况如下表：

星期

一

二

三

四

五

六

日

数量

（个）

130

100

200

250

210

300

350

（1）根据上表中的数据，绘制折线统计图。

（2）星期几收集的生活塑料袋的数量最多？

（3）你还能提出什么数学问题？

五、拓展练习

根据折线统计图回答问题。

王越家旅行期间行车情况统计图。

1、王越家旅行共行了（）千米。

2、到达目的地时共用了（）小时，途中休息了（）小时。

3、不算休息，王越家平均每小时行（）千米。

六、计算。

10---+

一、情境导入：

同学们，你们在节假日的时候一般去哪里玩呢？你们去过科技展览馆吗？我们市的科技展览馆每年都有许多中小学生去参观，下面有一张我市2009~2014年中小学生参观科技展览馆的人数统计情况。

2009年3万人

2010年4万人

2011年6万人

2012年8万人

2013年8万人

2014年10万人

下面就让我们根据医学的知识来制作条形统计吧。

条形统计图能不能快速的看出参观人数的变化趋势？条形统计图有其优势，也有局限统计图除了用条形统计图还有其他选择吗？

今天我们来学习另一种统计图。

二、引导自学：

1、引导学生预习新知（并独立完成自学题目）

2、自学检测（小组交流问题）

3、引导学生寻疑质疑

三、组织学生合作探究并展示探究成果

1、教师出示与知识点对应的练习，强调学生独立完成。

2、小组交流自己的结论。

3、集体交流。

4、教师归纳总结：折线统计图的优点在于容易看出数据变化趋势以及变化幅度，可以直观的反映这种变化以及各组之间的差别。绘制折线统计图分为三步：一是画两轴，分等线二是描数点，连线段，三是写名称，注单位。

四、课堂基础过关训练

独立完成“随堂检测”

五、课后巩固作业

课后完成“拓展练习”

六、课后小结

经过这节课的学习要理解折线统计图的优点及与条形统计图的不同之处。

板书设计：

课后反思：