人教版（2024）小学数学一年级上册《20以内的进位加法：整理和复习》教学设计及反思（共3课时）.docx

人教版（2024）小学数学一年级上册《20以内的进位加法：整理和复习》教学设计及反思

课题：《20以内的进位加法：整理和复习》

科目：小学数学

年级：一年级上册

版本：人教版（2024）

课时安排：3课时

一、教材分析

（一）内容定位

《整理和复习》是对《20以内的进位加法》这一单元的系统回顾和总结。

通过整理，帮助学生梳理本单元所学的知识，包括“9加几”“8、7、6加几”“5、4、3、2加几”等内容，进一步巩固计算方法，提高计算能力。

复习过程中注重引导学生发现知识之间的联系和规律，培养学生的归纳整理能力和思维能力。

（二）教材特点

以问题引导的方式呈现复习内容，激发学生的思考和探索。

提供多样化的练习形式，包括填空、计算、解决问题等，全面考查学生对知识的掌握程度。

强调知识的综合运用，通过实际问题的解决，让学生体会数学在生活中的应用价值。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

系统回顾和整理20以内进位加法的计算方法，能正确、熟练地进行计算。

进一步理解凑十法、交换加数位置等计算策略，提高计算的准确性和速度。

能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

（二）过程与方法目标

通过自主整理、小组合作和交流讨论等活动，培养学生的归纳整理能力和合作学习能力。

在解决问题的过程中，引导学生分析问题、寻找解决问题的方法，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生的学习兴趣和自信心，让学生在复习中体验成功的喜悦。

增强学生对数学的热爱和探索精神，培养学生的数学素养。

三、教学重难点

（一）教学重点

整理和归纳20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。

运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

（二）教学难点

引导学生发现知识之间的联系和规律，培养学生的归纳整理能力和思维能力。

解决较为复杂的实际问题，提高学生的综合运用能力。

四、教学准备

1、教师准备

多媒体课件、练习题单、计数器、小棒等教具。

制作复习卡片，包括知识点总结、典型例题等。

2、学生准备

数学课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

第一课时：知识梳理与回顾

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，我们已经学习了《20以内的进位加法》这一单元，今天我们一起来进行整理和复习。

2.展示单元主题图，引导学生回忆本单元的学习内容。

师：同学们，这个单元我们都学习了哪些内容呢？

生：学习了“9加几”“8、7、6加几”“5、4、3、2加几”。

师：非常好！那我们今天就来一起回顾一下这些内容。

通过谈话和展示主题图，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习任务。

二、9加几的复习

1.回顾“9加几”的计算方法，重点讲解凑十法。

2.出示一些“9加几”的练习题，让学生进行计算。

师：同学们，谁能来说一说“9加几”我们是怎么计算的呢？

生：用凑十法，把另一个数分成1和几，先把9和1凑成10，再加上剩下的数。

师：非常正确！那我们来做几道“9加几”的练习题吧。

出示练习题，如9+4、9+7等。

生计算。

巩固“9加几”的计算方法，为后续复习奠定基础。

三、8、7、6加几的复习

1.回顾“8、7、6加几”的计算方法，包括凑十法、交换加数位置等。

2.出示一些“8、7、6加几”的练习题，让学生进行计算。

师：接下来我们复习“8、7、6加几”，谁能来说一说有哪些计算方法呢？

生：可以用凑十法，把另一个数分成几和几，先凑成十，再加上剩下的数。还可以交换加数位置。

师：很好！那我们来做几道练习题。

出示练习题，如8+5、7+6等。

生计算。

进一步巩固不同数加几的计算方法。

四、5、4、3、2加几的复习

1.回顾“5、4、3、2加几”的计算方法，与前面的内容进行对比。

2.出示一些“5、4、3、2加几”的练习题，让学生进行计算。

师：最后我们复习“5、4、3、2加几”，大家想一想这些数加几的计算方法和前面的有什么相同和不同之处呢？

生：方法差不多，也可以用凑十法和交换加数位置。

师：对！那我们来做几道练习题。

出示练习题，如5+7、4+8等。

生计算。

通过对比复习，加深学生对不同数加几计算方法的理解。

五、小组合作整理

1.将学生分成小组，让小组合作整理本单元的知识点。

2.引导学生用思维导图、表格等方式进行整理。

师：现在我们以小组为单位，一起整理本单元的知识点。大家可以用思维导图、表格等方式来展示。

生分组合作。

师：在整理的过程中，大家要互相交流讨论，共同完成任务。

培养学生的合作意识和归纳整理能力。

六、课堂小结

1.引导学生回顾本节课的学习内