《国际关系的决定性因素：国家利益》参考教案2.docVIP

PAGE1/NUMPAGES8

《国际关系的决定性因素：国家利益》参考教案2

一、内容及其解析

1、内容：国家交往剪影、国际关系及其决定性因素、坚定的维护我国的利益

2、解析：本框题是人民教育出版社高中思想政治必修2政治生活的第四单元——当代国际社会、第八课——走进国际社会、第二框处理国际关系的决定性因素：国家利益。本节内容是对国际关系的内容、形式及其决定性因素的阐述，是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第九课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。本框题对课程标准关于国际关系及其决定性因素进行了阐述，揭示出国际关系的决定性因素是国家利益；在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国要坚定地维护我国国家利益。其中，国际关系的决定因素：国家利益是本框题的重难点。

二、目标及其解析

1、目标：

(1)知识目标：知道国际关系的含义、内容和形式；懂得国际关系的决定性因素是国家利益、国家力量是影响国际关系的重要因素；知道国家利益的内容；懂得如何维护我国的国家利益。

(2)能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。例如，分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定性因素等；采用多种方法收集国际社会的有关资料；培养自主学习、合作学习，通过具体的事例探索国际关系的决定因素等知识的能力。

(3)情感、态度和价值观目标：关注国际社会的发展，关系祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心；热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光；培养合作学习、团结友好的精神。

2、解析：

(1)通过学生提出问题，自主学习、合作学习，引导学生知道国际关系的含义、内容和形式，理解国际关系的决定性因素是国家利益；

(2)通过对国际关系的解析，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；提高自主学习、合作学习和知识运用的能力；

(3)通过对国际关系知识的层层分析，培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。

?三、教学问题诊断分析

1、高一学生通过一学期的学习，对政治知识有了一定的了解，充分发挥学生主体作用，把课堂还给学生。学生自己能解决的问题，尽量让学生自己解决。

2、本课除了重点和难点内容“国际关系的决定因素：国家利益”学生理解起来有困难外，其余几点内容学生相对来说容易理解。因此在教学中，第一部分通过自学、探究等形式完成基本知识的学习，第二部分首先让学生从分析身边熟悉的中日关系入手，在讨论中突破难点，提高认识。?最后，由教师补充、归纳，进一步加深、提高认识。整个教学过程既不灌输，也不空洞说教。

四、教学支持条件分析

为了加强学生对国际关系的理解，本节课准备在课件的支持下，用大量生动的例子和图片帮助学生体会教材的政治学道理。

五、教学过程设计

(一)教学基本流程

导入新课本节知识解析课堂小结目标检测配餐作业

(二)教学情景

1、创设情景，导入新课

时政播报(由学生扮演新闻播报员的角色，播报近期世界大事)

设计意图:采用学生熟悉的“时政播报”的方法激起学生的兴趣，调动学生的积极性，使其主动参与学习，自主思考。切入主题。

师生活动：教师提出问题，学生回答．

2、讲授新课

探究一：国际国际关系的概述——-是什么？

(图片展示)

习近平主席访俄

韩朝对峙

中俄文化交流

台湾渔船遭菲律宾攻击

欧盟与联合国磋商

中国和世卫组织合作

问题1：国际关系的主体？图片中反映了国际关系的哪些内容？国家间交往的形式是怎样的？

设计意图：通过学生自学、探究、讲解等形式完成基本知识的学习，引导学生知道国际关系的含义、内容和基本形式，激发学生参与热情，增强分析问题的能力，加深对概念的理解

师生活动：教师提出问题，学生回答

(一)、国际关系的概述——(学生归纳)

内容：经济、政治、文化、军事关系等

内容：经济、政治、文化、军事关系等

形式：竞争、合作、冲突

国家国家

国家

国家

国际组织国际组织

国际组织

国际组织

3、合作探究突破重点

探究二：国际关系的决定性因素：国家利益——为什么？

中日关系

问题2、请举例说明中日关系既有“冲突”又有“合作”的事件，并就其中一个你们最熟悉的事件分析中日关系“冲突”的原因？那又为什么中日关系又会有“合作”呢？

设计意图：此环节为提高教学效率，有效利用课堂教学时间，体现人文性，把学生分成小组在选择其中一个问题并讨论的基础上，相互交流，拓展延伸，此环节的主要目的是让学生像“研究者”一样，在学习中主动去发现和探索，从