第三章 人体内的物质运输 章末总结(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(济南版).docxVIP

第三章人体内的物质运输章末总结(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(济南版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第三章人体内的物质运输》章末总结课程设计以七年级下册生物课时通（济南版）为基础，紧密联系教材内容，围绕血液循环、呼吸作用、消化吸收等核心概念展开。通过习题教学设计，旨在巩固学生对人体内物质运输机制的理解，强化对心脏、血管、呼吸系统、消化系统等器官结构与功能的认识。课程强调对课本知识点的实际应用，提高学生分析问题、解决问题的能力，符合七年级学生的知识水平和认知发展需求。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了血液循环的基本途径、呼吸系统的组成和功能、消化系统的基本结构等基础知识。

2.学生对生物学科表现出一定的兴趣，具备初步的观察、分析和解决问题的能力。学习风格多样，部分学生喜欢通过图像、模型等直观方式学习，另一部分学生则偏好通过文字和公式深入理解。

3.学生在理解抽象的概念和机制时可能遇到困难，如血液循环与物质运输的内在联系、氧气和营养物质的交换过程等。此外，对于如何将所学知识应用于实际问题的解决中，学生可能面临挑战。

四、教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：每位学生配备《生物》七年级下册教材，确保拥有第三章“人体内的物质运输”相关内容。2.辅助材料：准备血液循环图解、呼吸与气体交换流程图、消化系统结构图等图片和视频资料，辅助学生直观理解。3.实验器材：提前检查并准备显微镜、载玻片、血液循环模型等实验器材，确保实验课的顺利进行。4.教室布置：设置小组合作讨论区，便于学生互动交流；实验操作台摆放整齐，确保实验操作安全、便捷。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体内物质运输的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体内的物质是如何被运输的吗？这与我们的健康有什么关系？”

展示血液循环、呼吸作用和消化吸收的动态图解，让学生初步感受人体内物质运输的复杂性。

简短介绍人体内物质运输的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体内物质运输基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血液循环、呼吸和消化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解血液循环的定义，包括心脏、血管和血液的主要组成元素。

详细介绍血液循环的途径、呼吸系统的气体交换和消化系统的营养吸收，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，如运动后心跳加快、呼吸急促等现象，让学生更好地理解人体内物质运输的实际应用。

3.人体内物质运输案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体内物质运输的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如贫血对血液循环的影响、肺炎对呼吸的影响等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体内物质运输的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对健康的影响，以及如何通过改善生活方式等途径优化物质运输。

小组讨论：让学生分组讨论如何保持人体内物质运输系统的健康，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人体内物质运输相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体内物质运输的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体内物质运输的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括血液循环、呼吸和消化的基本概念、案例分析等。

强调人体内物质运输在维持健康中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体内物质运输的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《人体的奥秘：血液循环的故事》、《呼吸系统与人体健康》、《食物的旅行：消化系统探秘》等科普书籍，帮助学生更深入地了解人体内物质运输的相关知识。

-视频资料：推荐观看与人体内物质运输相关的科教视频，如血液循环动画、呼吸过程演示、消化系统工作原理等，增强学生的直观感受。

-实地考察：组织学生参观医院或健康科普馆，了解心脏、血管、肺等器官的实物结构和功能，以及相关疾病的预防与治疗。

-专家讲座：邀请生物医学专家或医生进行专题讲座，分享人体内物质运输领域的最