八年级地理上册教学教学设计-2.1地形和地势13-人教版.docx

八年级地理上册教学教学设计-2.1地形和地势13-人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自人教版八年级地理上册第二章《地形和地势》第一节，课程着重于地形对气候、水文及人类活动的影响，以及我国地势特点及其对自然环境与经济发展的影响。教材通过丰富实例和图表，让学生理解不同地形类型及其分布，掌握地势对河流、气候的作用，培养空间思维能力和地理实践能力。本设计将紧密结合课本内容，以培养学生地理学科核心素养为目标，注重实践与应用，让学生在学习中感受地理的魅力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生综合地理思维和地理实践能力。通过学习地形和地势，使学生能够理解地理环境的空间结构，认识到地形对自然环境及人类活动的影响，培养其空间感知与地理分析能力。同时，注重培养学生从实例中提炼地理规律，运用地势知识解释现实问题的能力，提升其地理信息解读与运用地理知识解决实际问题的素养，进而激发学生对地理学科的兴趣，增强其探究自然奥秘的欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

-地形类型及其特点：本节课核心内容为山地、丘陵、平原及盆地等基本地形类型的识别与特点理解，特别是地形对气候、水文及人类活动的影响。

-地势对河流的影响：掌握我国地势特点及其对河流流向、水能资源分布的影响，强调河流的侵蚀、沉积作用。

-地形图的识别：学会阅读和分析地形图，识别不同地形符号，理解地形图上的比例尺和等高线。

2.教学难点

-地形与气候的相互作用：难点在于让学生理解地形如何影响气候形成和气候变化，例如山脉对低层空气运动的阻挡作用，形成雨影区等。

-地势对经济发展的影响：理解我国西高东低的地势对农业、交通、能源开发等方面的影响，如水资源的跨区域调配。

-地形图的实践应用：难点在于将地形图知识应用于实际问题，如分析某一地区的地形特点对当地居民生活的影响，如何利用地形规划建设项目等。

-空间思维能力的培养：如何引导学生通过观察、分析，形成空间概念，并用地理知识解释生活中的地理现象，这是教学中的一大难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、小组讨论、案例研究及项目导向学习法。通过讲授法为学生提供地形和地势的基础知识，小组讨论促进学生互动，案例研究加深对地形影响的理解，项目导向学习激发学生运用知识解决实际问题的能力。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，如模拟地理学家分析地形对区域发展的影响；设计实验，如制作简易模型展示地势对河流流向的影响；以及地理知识竞赛等游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示地形图、地势剖面图和实例图片，结合地理信息系统（GIS）软件，帮助学生直观理解地形地势；同时，使用网络资源，拓展学生视野，提升地理信息素养。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.老师通过展示一组我国不同地区的风景图片，引导学生观察并说出这些地方的地形特点。

2.学生观察后，老师提问：“这些地方的地形有什么共同之处？”、“地形对当地的气候、水文及人类活动有哪些影响？”

3.学生回答问题，老师总结并引出本节课的学习内容：地形和地势。

二、自主学习

1.老师发放地形和地势的相关资料，让学生自主学习。

2.学生通过阅读资料，了解地形的基本类型、地势特点及其对气候、水文和人类活动的影响。

3.老师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂讲解与讨论

1.老师结合课本，讲解地形和地势的基本概念、地形对气候、水文及人类活动的影响。

2.学生跟随老师的讲解，认真听讲并做好笔记。

3.老师提出问题，引导学生进行小组讨论：

a.不同地形类型对气候有什么影响？

b.地势对河流流向和分布有什么影响？

c.地形和地势对人类活动有哪些影响？

4.学生分组讨论，分享各自的观点。

四、案例分析与讲解

1.老师展示地形和地势对现实生活影响的案例，如地形对城市建设、农业发展等的影响。

2.学生分析案例，讨论地形和地势在实际生活中的应用。

3.老师对案例进行讲解，引导学生理解地形和地势的重要性。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调地形和地势对气候、水文及人类活动的影响。

2.学生跟随老师总结，巩固所学知识。

第二课时

一、复习导入

1.老师通过提问方式复习上节课的知识点。

2.学生回答问题，巩固地形和地势的基本概念。

二、地形图识别与解读

1.老师发放地形图，讲解地形图的识别方法和解读技巧。

2.学生跟随老师学习，掌握地形图的识别和解读方法。

3.老师布置任务，让学生分组解读不同地区的地形图。

三、实践与应用

1.学生分组进行地形图解读，分析地形对当地气候、水文及人类活动的影响。

2.各组汇报解读结果，老师进行点评和指导。

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