大堰河-我的保姆.ppt

解题作者导入新课诵读鉴赏小结升华退出课件三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”下一页艾青艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。因家人听信算命先生所谓“克”父母的诳言，刚出生就被寄养到贫苦农妇大堰河家。少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了《大堰河－－我的保姆》，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风的重要诗人。主要作品：《大堰河－－我的保姆》、《向太阳》、《火把》、《光的赞歌》、《古罗马竞技场》等。大堰河下一页概括每个层次所抒发的思想感情。怀念与痛悼眷恋与感激同情与控诉讴歌与赞美第一层：（1-3节）第二层：（4-8节）第三层：（9-11节）第四层：（12-13节）下一页课堂小结读第１－３节，思考：1.这三节主要写了什么内容？2.第三节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思返回搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后下一页第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。《游子吟》苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！下一页“想象是人类思维中最美丽的花朵.”----雨果1.想象----描述大堰河“厚大”的手掌。2.联想----你在生活中感受的母爱是怎样的？小结：诗人与普通人一样，都有着自己的生活经历。诗人与普通人不同，就在于诗人能把某种感觉变成艺术，变成诗。艾青就是把自己心中的感觉用语言表达出来了，谱写了一曲献给大堰河的赞歌。下一页游子吟孟郊慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖在我吃光了大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家。啊，大堰河，你为什么要哭？下一页我做了生我的父母家里的新客了！跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。下一页含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦劳作图纯朴宽厚勤劳善良的大堰河返回切糖贴画赞美乳儿做梦哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?返回上一页读第9－11节诗歌：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？下一页愤怒控诉不公道的社会世道深切同情大堰河的悲惨命运下一页没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。－－〔苏联〕别林斯基艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！下一页作业：1.有感情地诵读这首诗，进一步感受诗人深沉真挚的感情。2.课后诵读艾青的诗歌：《我爱这土地》、《光的赞歌》等。献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！返回下一页