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外国语学校初中部拔尖创新人才培养工作方案

一、工作目标

学校致力于通过特色课程培养学生的外语素养、科学素养、创新能力

和领导能力。帮助学生成为具有传统的文化底蕴和开阔的国际视野，学业

成绩优异、综合素质全面、个性特长突出，具有强烈国际社会责任感的外

国语学校学生。

1、外语拔尖创新人才培养

学校外语教学以培养学生的听说与交际能力为切入点，从语言能力、

交际能力、跨文化能力、自学能力等方面入手，全方位培养学生的外语能

力，使学生既在语言技能的实践运用上游刃有余，又在多元文化的交流碰

撞中打开视野，成长为外语拔尖创新人才。

2、理科拔尖创新人才培养

培养学生具有扎实的数学、科学基本理论与方法，具有较强的数学应

用能力和良好的科学研究潜质。喜欢动脑，善于研究问题，懂得学以致用，

培养学生富有创新意识和发散思维的理科思维。在深度学习理科的过程中，

明显提高理科学习能力，为成为理科拔尖创新人才。

3、综合创新拔尖人才培养

用跨学科的方法学习科学、技术、艺术学等方面的知识，获得亲身参

与研究探索的体验。发展提出问题和分析问题的能力，学会分享、尊重与

合作，养成实事求是的科学态度、保持独立的持续探究的兴趣。成长为适

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应不断更新的知识和快速变化的社会生活，以学科整合的方式认识世界，

以综合创新的形式创造世界的综合创新拔尖人才。

二、培养对象

具有为国家强大、民族复兴、人类的发展与进步而勤奋学习、努力实

践的国际社会责任感。具备优秀的学习品质和学习态度，独立思考能力、

独立分析能力强。

初步具备一定的英语听、说、读、写、笔译、口译能力，能用英语进

行简单的表达、交流，具有学习外语能力的基础。

在各级各类科技创新比赛中成绩优异，具备一定的理科思维品质，初

步具备深度学习理科的思维能力。

有广泛的兴趣爱好，具备一定的思维逻辑能力、创新意识和综合实践

能力，初步具备跨学科学习的能力。

三、工作举措

学校以“基础课程体系+特色课程体系+发展课程体系”的模式安排课程，

培养拔尖创新人才。

1、基础课程体系

基础课程是指《课程标准》规定的初中阶段要完成的各种课程，目的

是培养学生的基础性学习力，为培养学生发展性学习力和创造性学习力奠

定基础的课程。

2、特色课程体系

根据不同学生的不同特点，如学习兴趣、学习基础、学习能力和个性

发展的不同要求，开设不同的课程体系。

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外语课程体系：

依托上外大、上外附中深厚的外语文化积淀、先进的外语教学理念及

雄厚的师资力量，选用外语“1+1”教材——外研社出版的《英语（新标准）》

和全国外国语学校系列教材《综合英语教程》，通过“小小班外语课堂教学”

进行浸润式全外语授课。外语教学以培养学生的听说与交际能力为切入点，

辅以国内外丰富的人文科技信息，此外学校借助全国外国语学校工作研究

会、浙江省外国语学校联盟等平台拓宽师生的国际视野，使学生既在语言

技能的实践运用上游刃有余，又在多元文化的纵横捭阖中左右逢源。学校

的双外语课程体系（英语与西班牙语，西班牙语是高考小语种之一）从2014

学年至今已成功实施了五年，取得了较为突出的成绩，在此