苏教版小学四年级上册语文教案：习作一.docxVIP

苏教版小学四年级上册语文教案：习作一_苏教版小学四年级语文教案

一、导入揭题

1.出示黄叶：同学们请看，今早教师在上班的路上，玄武湖边捡了两片――黄叶，我为什么要静静珍藏这两片黄叶呢？由于在我的心目中，“黄叶”是秋天的象征，那么在你们的心目中，秋天是什么颜色的呢？（生各自发表自己的看法）

2.你们眼中的秋天颜色斑斓，转瞬间，有到秋天了。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，是成熟的季节，是收获的季节。让我们跟随诗人王宜振的脚步一起到大自然去感受明媚的秋天吧！（板书：秋天王宜振）

3.简介王宜振：王宜振是中国作家协会会员，是山东人，今年60岁了，和我们学校的王校长、卢校长、卢老、耿老崔教师（正好在听课）他们是同辈人。他主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等，是我们少年儿童的知心朋友。（指读名字，留意“振”的发音）

二、初读课文

4.请看（出示课件秋景图，《秋日私语》音乐响起），教师朗读全诗。

5.看了秋景，听了描写秋天的诗，你对秋天又有什么新的感受呢？（生自由发言）

6.秋天是漂亮的，秋天是迷人的，而诗人笔下的秋天更令人沉醉。你肯定也很想读读这首诗吧？请同学们翻开书到17页。

留意听要求：（1）边读边标出小节数；（2）读准字音，圈诞生字；（3）读顺句子，留意长句子中间的停顿。

放声地朗读这首诗吧。（生自由读书，圈点）

7.这么美的诗，我们要想读好，首先要读准（字词）。

（1）出示词语：桂子、香气、苹果、红袄、葡萄、紫袍、（后面是书后3词语）；

（2）留意读音（这些读音和写法也要看认真）：脚印、柔韧、珍藏、红缨、嚷着。

8.全诗共有几小节？想不想读给大家听听？（指名分节读课文）其他同学留意听好，看看他们字音读准了没有，语句读通顺了没有，听上去是不是很美？

（指名读每一节，留意正音评析；重要的诗节，正音后全班齐读或男女生分读）

9.这首诗写得这么美，你最喜爱哪些局部呢？把你最喜爱的地方读给你的同桌听一听。（然后，再指名读，喜爱这局部的同学一起读）（教师留意引导每一节的熟读）

10.我们读了自己最喜爱的诗节，跟着诗人走进秋天，看到了秋天，那么你能告知大家这首诗主要写了秋天的哪些漂亮的风光和丰收的景象呢？（板书：美景――红色笔）

快速默读课文，边读边做记号。（生自由读画）

11.把你的发觉告知大家。（教师顺势引导归类、板书：秋阳、秋风、秋色、秋实、秋香）

12.风景如画的秋天，秋阳娇艳，秋风飒爽，秋实累累，秋色怡人，秋香飘溢（师指板书），让我们伴随《秋日私语》的美丽乐曲，再次轻轻齐读这首诗。

三、教师小结

13.读到这里，你有哪些收获呢？还有哪些不理解的地方呢？（生自由说）

下节课我们连续品读，连续观赏。

四、练习写字

14.现在来看看这一课的生字，你认为哪些字读写时要特殊留神的。

15.教师范写“柔”、“肠”。（边写边将留意点，生跟着书空）

16.学生完成书后2描红练习。

五、板书设计

4秋天

zhen

王宜振

美景

秋阳秋风秋色秋实秋香

苏教版四年级上册语文教案：教师，您好

教学要求：

1、学习本课生字，理解所学词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解课文的内容，激发对教师的喜爱之情。

教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并从中体会教师工作的宏大和艰辛，培育对教师的喜爱之情。

教具预备：

小黑板、课文录音、教学挂图

教学时间：2课时。

教学过程：

一、导入

1、板书课题

2、九月，是收获的季节,也是感恩的季节。在这漂亮的九月里，我们要把最深切的祝愿送给谁？（教师）（课件）

3、同学们，在你几年学校生活中，哪些教师给你留下了深刻的印象？为什么？

4、今日我们来学习一篇赞美教师的诗歌《教师，您好！》

5、齐读课题。

二、自学指导

1、翻开书第六页：

请同学们自读课文，读准字音，读通句子，划诞生字词，在不理解的地方打上“？”。

学生自学。

2、检查学生朗读状况。

生字、词语、句子

3、齐读全文。

4、同学们，读完了课文，你觉得教师的