苏教版作文素材汇编.docx

苏教版作文素材汇编

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生掌握人物描写、景物描写、情感表达和故事情节构思的基本技巧。

2.培养学生运用作文素材进行写作的能力。

3.提高学生对生活中美好事物的感知和表达能力。

三、教学难点与重点

重点：人物描写、景物描写、情感表达和故事情节构思技巧的运用。

难点：如何将作文素材灵活运用到写作中，提高写作质量。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：作文素材汇编教材、笔记本、文具

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生描述一下自己最难忘的一位老师，引发学生对人物描写的思考。

2.人物描写技巧讲解：通过教材中的例句和练习，讲解外貌、神态、动作、语言、心理等方面的描写方法。

3.景物描写技巧讲解：同样通过教材中的例句和练习，讲解自然景物和社会景物的描写方法。

4.情感表达技巧讲解：通过教材中的例句和练习，讲解直接表达和间接表达两种方式。

5.故事情节构思技巧讲解：通过教材中的例句和练习，讲解开端、发展、高潮、结局等方面的构思技巧。

6.例题讲解：选取教材中的典型例题，进行详细讲解，让学生理解并掌握描写技巧。

7.随堂练习：让学生运用所学的描写技巧，现场进行写作练习，教师给予点评和指导。

8.作业布置：让学生结合自己的生活经历，运用所学的描写技巧，完成一篇作文。

六、板书设计

板书内容：人物描写、景物描写、情感表达、故事情节构思

七、作业设计

作业题目：请以“我的家乡”为主题，结合所学的人物描写、景物描写、情感表达和故事情节构思技巧，写一篇作文。

答案略

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生写作能力。同时，可以拓展延伸，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和想象力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教学过程中，实践情景引入是非常重要的一环。通过设置情景，让学生置身于真实的环境中，能够激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，从而更好地引导学生进入学习状态。在引入本节课的教学内容时，教师可以让学生描述一下自己最难忘的一位老师，这样可以让学生回忆起与老师相处的点滴，激发他们对人物描写的兴趣。

二、人物描写技巧讲解

人物描写是作文写作中的重要组成部分，通过对人物的外貌、神态、动作、语言、心理等方面的描写，可以使人物形象更加生动、鲜活。在讲解人物描写技巧时，教师可以通过教材中的例句和练习，让学生了解并掌握各种描写方法。例如，描写外貌时，可以注重细节描绘，如衣着、发型、体型等；描写神态时，可以关注表情、眼神、姿态等；描写动作时，可以注意动作的准确性、连贯性等；描写语言时，可以关注语气、语速、词汇等；描写心理时，可以关注内心的感受、情绪的变化等。

三、景物描写技巧讲解

景物描写是作文写作中不可或缺的一环，通过对自然景物和社会景物的描写，可以营造出作文的氛围，更好地表达作者的情感。在讲解景物描写技巧时，教师可以引导学生关注景物的色彩、形态、气味、声音等方面，以及运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动、形象。例如，描写自然景物时，可以关注天空、山川、湖泊、植物等；描写社会景物时，可以关注城市、乡村、建筑、人群等。

四、情感表达技巧讲解

情感表达是作文写作中的灵魂，直接表达和间接表达是情感表达的两种方式。在讲解情感表达技巧时，教师可以让学生了解直接表达和间接表达的特点和运用方法。直接表达是指直接抒发内心的情感，如使用感叹词、修饰词等；间接表达是指通过描述人物的动作、神态、语言等来间接表现情感。例如，描述人物因为喜悦而笑得合不拢嘴，可以通过描写人物的笑容、眼神、姿态等来表现喜悦的情感。

五、故事情节构思技巧讲解

六、例题讲解

例题讲解是教学过程中的重要环节，通过分析教材中的典型例题，可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。在讲解例题时，教师应注重分析例题的思路、技巧和方法，让学生明确解题的关键。同时，教师还可以通过让学生现场进行写作练习，培养他们的实际操作能力。

七、随堂练习

随堂练习是教学过程中不可或缺的一环，通过现场练习，可以检验学生对所学知识的掌握程度，并及时发现并解决问题。在组织随堂练习时，教师应关注学生的写作过程，给予及时的点评和指导，帮助他们发现并改正错误，提高写作水平。

八、作业布置

作业布置是教学过程中的重要环节，通过布置作业，可以让学生巩固所学知识，提高写作能力。在布置作业时，教师应注重作业的质量，确保作业具有针对性、实用性和创造性。例如，可以让学生结合自己的生活经历，运用所学的描写技巧，完成一篇作文。

九、课后反思及拓展延伸

课后反思是教学过程中的重要环节，通过反思，教师可以了解教学效果，发现教学中的不足，及时调整教学策略。同时，教师还可以引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的