20《肥皂泡》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

20《肥皂泡》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20《肥皂泡》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为语文三年级下册统编版第20课《肥皂泡》。该课文通过描绘吹肥皂泡的过程，引发学生对自然界和生活中简单科学现象的好奇心，同时培养学生的观察力和想象力。教学内容与学生已有知识的联系在于：首先，课文涉及到日常生活中的科学现象，与学生在自然科学课程中学习的知识相呼应；其次，通过描述肥皂泡的色彩、形状和飘动，激发学生对美的感受，与美术学科中色彩、形状的认识相联系。此外，课文以生动的语言描绘场景，锻炼学生的阅读理解能力，与之前学习的诗词、故事等文学作品有密切关系。教学内容旨在提高学生的综合素养，培养其跨学科的思考能力。

核心素养目标

《肥皂泡》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升语言理解与运用能力，通过分析课文生动形象的语言，理解作者如何运用词汇和句式表达观察与想象；培养科学探究精神，激发学生对生活中简单科学现象的好奇心，引导其观察周围环境，探索科学原理；发展审美鉴赏能力，通过课文描绘的肥皂泡色彩和形态，提高学生对自然美的感知和欣赏；强化文化意识，理解课文背后的文化内涵，激发学生对传统文化的尊重与传承。通过本节课的学习，使学生形成综合运用知识、技能和情感态度的能力，促进其全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-词汇与句式运用：学习并掌握课文中生动形象的词汇和句式，如“晶莹剔透”、“轻轻摇曳”等，理解作者如何通过这些词汇和句式描绘肥皂泡的特点。

-观察与想象：培养学生通过观察实际生活中的肥皂泡，运用想象力描述肥皂泡的形态和变化。

-情感体验：感悟作者在课文中所表达的对自然美的热爱和对生活的细致观察。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

-词汇理解与运用：对于三年级学生来说，一些形容词和副词的运用可能存在难度，如“晶莹剔透”表示肥皂泡的透明度，“轻轻摇曳”表达肥皂泡随风飘动的状态，需要通过实例解释和语境运用来帮助学生理解。

-科学现象的探究：引导学生理解肥皂泡的形成原理，如表面张力等，这可能需要结合简单的科学实验和形象的解释来降低理解难度。

-情感态度的培育：学生可能难以体会到作者对自然美的深刻感悟，教师需要通过提问、分享和情境创设等方式，帮助学生建立起对自然美的感知和尊重。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解课文中词汇和句式的运用，使学生理解肥皂泡的科学原理和作者的情感表达。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享观察肥皂泡的体验，促进学生间的交流与合作，提高语言表达和思维能力。

-实验法：设计简单的肥皂泡实验，让学生亲身体验并观察肥皂泡的形成过程，增强学生对科学现象的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用多媒体展示肥皂泡的图片和视频，帮助学生直观感受肥皂泡的色彩和动态美。

-教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性的词汇学习和句式练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物展示：准备肥皂泡制作材料，现场演示制作过程，增加学生的感官体验，加深对课文内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于《肥皂泡》的预习资料，包括课文原文、词汇表和预习问题。

设计预习问题：围绕肥皂泡的形成原理和课文语言特点，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课文内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，标注不理解的词汇和句子。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示肥皂泡的视频，引发学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的词汇和句式，用实物演示肥皂泡的形成过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享观察肥皂泡的体验，进行角色扮演，模拟课文情境。

解答疑问：针对学生的疑问，进行一对一或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，通过角色扮演体验课文情感。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和