Unit 2 What time is it Part A let’s learn let’s do （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit2WhattimeisitPartAlet’slearnlet’sdo（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教PEP版英语四年级下册Unit2WhattimeisitPartAlet’slearnlet’sdo。主要内容涵盖了以下几个方面：

1.学习时间表达法，如：It’sthreeo’clock.It’shalfpastfour.

2.认识数字1-12以及它们的英文表达方式。

3.学习日常英语对话，如：Whattimeisit?It’stimetogotoschool.

4.培养学生的听说能力和团队协作精神。

教学重点为时间表达法和数字的英文表达，教学难点为运用所学知识进行实际对话。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习时间表达法和数字的英文表达，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：让学生了解西方时间表达方式，增强对文化差异的敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和对话练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是时间表达法和数字的英文表达。具体包括以下几点：

-学习常用的時間表达法，如：It’sthreeo’clock.It’shalfpastfour.

-掌握数字1-12的英文表达方式及其在时间表达中的应用。

-学习日常英语对话，如：Whattimeisit?It’stimetogotoschool.

-能够运用所学知识进行实际对话，提高语言运用能力。

2.教学难点

本节课的难点主要在于对时间表达法和数字英文表达的运用，具体包括以下几点：

-对时间表达法在不同情境下的运用，如询问时间、回答时间等。

-正确使用数字1-12进行时间表达，尤其是在没有具体时间点的情况下。

-在实际对话中，能够灵活运用所学知识，做到表达清晰、准确。

-对于部分学生来说，可能会对英语语音、语调的掌握有一定的难度，需要教师在教学中进行针对性的指导。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动教学法：通过提问、回答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习时间表达法和数字的英文表达，提高学生的语言运用能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如制作时间表、角色扮演等，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示时间表达法和数字的英文表达，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-电子白板：运用电子白板进行互动式教学，方便教师展示、演示和引导学生进行实际操作。

-学习软件：运用英语学习软件，让学生进行听力、口语练习，提高学生的语言技能。

-网络资源：利用网络资源，如在线听力材料、互动游戏等，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕时间表达法和数字的英文表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间表达法和数字的英文表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时间表达法和数字的英文表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出时间表达法和数字的英文表达，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间表达法和数字的英文表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握时间表达法和数字的英文表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及