《第9课 画几何形》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册.pdf

《画几何形》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握并熟练运用直线、曲线等工具，

画出基本的几何形状。

2.过程与方法：通过实践操作，学生能够了解几何形状的基

本特征和属性。

3.情感态度价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，增强

学生的动手能力和观察力。

二、教学重难点

1.教学重点：让学生熟练掌握直线、曲线等工具的运用，能

够独立画出基本的几何形状。

2.教学难点：对于几何形状特征的把握，尤其是角度、比例

等细节的处理。

三、教学准备

1.硬件：电脑室，每台电脑安装有相关信息技术教学软件。

2.软件：准备几何形状的画图模板，以及相关的教学视频和

图片。

3.教学内容：提前备好课程，设计好教学流程，准备好讲解

和答疑的内容。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.展示几何图形，激发学生学习兴趣。

2.介绍画图软件界面，重点强调工具箱中的工具。

（二）基本技能训练

任务一：让学生自己动手画出几个几何图形，如三角形、正

方形、圆、矩形等，并尝试使用不同的工具画出图形。

教师巡视指导，及时纠正学生出现的问题。

任务二：通过画出一个更复杂的几何图形，让学生掌握图形

的缩放和移动工具的使用。

学生完成任务后，展示部分优秀作品，并给予表扬和鼓励。

（三）实践探究

提供一些图形素材，让学生自主探索，尝试用不同的方法画

出不同的几何图形。

鼓励学生交流讨论，互相学习，共同进步。

（四）课堂小结

教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

鼓励学生分享自己的收获和体会，提出自己对本节课的建议

和要求。

（五）布置作业

根据本节课所学知识，布置一些课外练习题和思考题，以巩

固所学知识和提高学生的学习兴趣。

五、教学反思

在本节课的教学过程中，应该注重培养学生的实践能力和创

新精神，通过任务驱动的教学方法，让学生自主探究和实践，掌

握画几何图形的基本技能和方法。同时，应该及时纠正学生出现

的问题，并给予正确的指导，帮助学生树立学习的信心和兴趣。

另外，教师应该注重课堂小结和作业布置环节，及时总结本节课

的教学效果和不足之处，并针对学生的实际情况布置合适的作业，

以巩固和提高学生的学习效果。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.学生能够熟练掌握各种基本图形的绘制方法。

2.培养学生利用几何图形组合创新的能力。

3.提高学生利用计算机进行创作和表达的自信心。

二、教学重难点

1.教学重点：熟练掌握各种基本图形的绘制操作。

2.教学难点：组合图形，形成新的图形创意。

三、教学准备

1.准备教学课件，包括各种基本图形和组合图形的演示。

2.准备绘图工具和相关软件，确保设备正常运行。

3.预留时间进行基本图形绘制操作的复习和演示。

4.设计一些新的几何图形组合案例，供学生实践操作。

四、教学过程：

环节一：导入新课（5分钟）

教师引导学生回顾上一节课所学内容，并展示一些几何图形

的图片，让学生观察并尝试用画笔工具进行模仿。

环节二：新知探索（20分钟）

教师简要介绍画笔工具的使用方法，并给出一些几何图形的

绘制示例，引导学生自主探索如何画出不同形状的几何图形。教

师可以鼓励学生小组合作，共同探讨和尝试不同的绘制方法。

环节三：实践操作（25分钟）

学生根据教师的讲解和示例，开始进行实践操作，完成指定

的几何图形绘制任务。教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，

并针对学生的作品进行点评和鼓励。

环节四：拓展任务（5分钟）

教师提出拓展任务，让学生尝试使用画笔工具绘制一些更复

杂的几何图形，如三角形、正方形、五边形等组合图形。学生可

以根据自己的兴趣和能力选择合适的图形进行绘制，教师给予必

要的指导和建议。

环节五：课堂小结（3分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调画笔工具的使用方法

和几何图形的绘制技巧，鼓励学生继续探索