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幼儿园教学中实践能力培养的策略

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摘要：在传统幼儿园教学中，大多都是以教师为中心点的教育理念，但是随着教育理念的更新发展，要摒弃传统教育观念，要坚持以学习者为中心的教育理念。科学有效的将幼儿教师指导与幼儿自主学习实践相结合，不仅培养幼儿动手、思考的好习惯，同时从根本上培养幼儿的实践能力，切实提高幼儿园的教学质量，为幼儿今后的发展奠定良好的基础。本文主要从幼儿园教学中培养实践能力的重要性为出发点，并详细探究其应用教学的相关策略。

关键词：幼儿园教学；实践能力；培养；策略

引言：实践能力常被称为动手能力，它是在大脑的“指挥”下，将外部动作与操作连接共同完成活动的能力。在幼儿教学过程中，能有效激发幼儿的想象力，促进幼儿的思维发展，使其形成良好的逻辑思维能力。通过一定的活动，不断激发幼儿大脑皮质中的运动神经中枢，进而促进幼儿的智力发展，所以，在幼儿园教学中，培养其实践能力是非常重要的。

一、幼儿园教学中培养实践能力的重要性

（一）促进幼儿创造思维的发展

在幼儿园教学中，通过培养幼儿的实践能力可以使幼儿大脑得到有效的训练。例如教师在开展绘画教学过程中，可以指导幼儿通过临摹等方式创作自己的绘画作品，同时也要积极创新融入自己的想法。在这样的教学过程中，幼儿会积极主动的观察周围环境与事物特点。例如在画花朵或者叶子时，幼儿会仔细观察并总结这类事物的特点，幼儿的年龄特点造成他们在绘画过程中只能通过观察创作，而不能通过主观创作完整的绘画作品。在动手实践的教学过程中，不仅有效促进了学生对周围事物的观察与想象力，同时也促进了幼儿创造力的发展。

（二）激发幼儿学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，在幼儿教学中，兴趣永远是幼儿最好的教师，所以教师在日常教学中更要注意激发幼儿的兴趣。在实际的教学过程中的，教师在开展相关动手动脑的实践教学过程中，让学生充分体验创作带来的乐趣，以此激发幼儿动手实践的兴趣，从根本上提高幼儿动手实践能力。在实践教学过程中，教师需要细心观察幼儿的发展特点与兴趣方向，从而有针对性的开展相关教育教学活动，有重点的培养幼儿的特长优势，使幼儿在参与实践活动中充分发展自身才能与优势，增强幼儿的自信心，使幼儿得到全面发展。

（三）锻炼幼儿自身技能

幼儿园中经常会开展丰富多彩的体育教学活动，在此过程中，需要幼儿调动全身多种感官参与到体育教学活动中，对幼儿的肢体动作、协调能力以及灵活程度都有一定的促进作用。例如在开展幼儿跳绳活动中，幼儿在游戏中不断锻炼自身手脚的协调搭配工作技能；通过打球与拍球的相关体育教学过程中，提高幼儿脚步灵活性，提高幼儿动手实践能力的同时，促进幼儿全面协调发展。同样在幼儿园户外活动中，教师也要设计多种活动，积极吸引幼儿参与到游戏活动中，增强幼儿身体的协调性与稳定性，进而提高幼儿综合身体素质。

从另一方面讲，教师在在幼儿园的日常教学活动中，也要注意培养幼儿的动手实践能力，在课堂上教师需要充分利用课本与教具，使幼儿参与到教师的教学环节中，并能够准确高效的达到相关教学目标，使其得到真正的发展。在课余时间，教师还可以指导幼儿学会擦自己的桌子以及整理好自己的个人物品，通过相关的小组活动，使幼儿学会如何打扫卫生、如何整理衣服等等。通过幼儿园的相关教育教学，加之教师及时精准的指导，提高幼儿的实践能力，同时也不断强化幼儿学习和生活得相关技能，为幼儿今后的学习和成长奠定良好的基础。

二、幼儿园教学中培养实践能力的对策分析

（一）加强幼儿德育教育

虽然培养幼儿动手实践能力非常重要，但是教师同样要注意幼儿德育教育的重要作用。幼儿从入园开始，教师就开始完善幼儿的人格发展以及培养幼儿判断是非对错的能力，形成良好的班级氛围。因此，在幼儿教师不仅需要培养幼儿实践能力，还要使幼儿学会判断生活对错的道理，在日常学习中要积极完成教师布置的相关任务，同时积极与其他同学交流，积极参与到小组合作中并与其他同学共同完成相关活动，提高自身动手实践能力。例如，教师在开展体育游戏环节中，教师需要使幼儿在体育活动中学习互相合作礼让的良好品德，积极与其他幼儿一起游戏，避免发生鼓励其他幼儿的现象，培养幼儿团结有爱的性格。同时教师还要教导幼儿不要出现打架欺负同学以及欺骗他人的问题。幼儿在良好的班级生活氛围中逐渐培养幼儿的良好品质。

（二）全面提高教师综合素养

作为一名教师，尤其是幼儿教师，必须要与学生建立良好的师生关系，当学生违反学校规章制度或者不听话时，教师要严格杜绝与学生意气用事、相互置气。教师要不断提高自身综合素质，才能提高在班级管理中的威信，使幼儿尊重教师，主动听从教师的话，长此以往教师能够耐心指导幼儿实践操作，而幼儿又能得到相应的发展，形成良好的循环。首先，教师要提高自身的素养，保持良好的形象，不断规范自身的言行与举止，不断用高标准要求自己，为幼儿树立良