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《给知识写“家谱”》之教学设计

——学会学习活动手册（五年级下册）

【活动理念】

2022年教育部基础教育司工作重点，强调：进一步充实心理健康教育专题资源；我国《中小学心理健

康教育指导纲要（2012年修订）》也明确提出在小学中年级要初步培养学生的学习能力，激发学生的学习

兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习，本主题体现了这一教育内容。

长期以来，普通认为学习心理辅导并不属于心理健康教育的范畴，但现实情况中，学生在学习过程中遇

到问题得不到有效解决，诱发各式心理健康问题，所以从问题出发，应开展研究学生学习心理问题的特点、

成因和辅导策略，从“学会学习，，的维度，引发学生形成优秀的学习品质，掌握科学学习方法，为终身学

习奠定基础。

在本专题辅导的过程中，以游戏为载体，采用情境串的方式，有重点地进行训练与指导，在游戏中体

验，在游戏中启迪与获取生长点，从而养成良好的学习习惯。

【活动目标】

在游戏体验中，认识知识“家谱”的产生与学习实践的应用，感知其梳理提炼的思维应用优势。

【活动重难点】

在具体的知识体系建立过程中，尝试使用给知识写“家谱”，逐步将学习方法转化为学习能力。

【适用年级】

五年级

【活动准备】

课件、体验卡等

【课程具体目标】

认知目标：认识和体验知识整理与提炼的过程，通过情境窗口、案例呈现，感受知识整理的有效性。

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情感目标：通过学习方法掌握，缓解学习压力，培养自信心，产生积极性的学习态度。

行为目标：主动使用知识整理方法，采用合适的方式明晰学习方向，从而提升分析能力，形成正确有

效的学习方法。

【活动过程】

活动一：心灵相约

《学会学习》手册陪伴五年的学习生活，在每一次相约的时光里.它告诉我们去发现学习的动力，它教

会我们制订学习目标，更是象一个知识的点灯人，教给我们许许多多的学习方法，本次活动，共同的心语起

航：勤奋是学习的钥匙，思考是学习的利器，方法是学习的捷径，探求是学习的创新。

【设计意图：从心灵相约开始代入活动，在较短的时间内破冰，激发学生参与活动的热

情，良好的开端是活动成功的开始】

活动二：心灵回音

1、强力“知识网”

活动要求：每个人都是知识学科代言人，每五个学科为一组，手拉手围成一个圆圈，我们将成为一个

知识的整体。然后，双臂交叉握住旁边同学的手，这样我们的手就织成了一张知识网”。

学生活动并思考：

当知识融合给我们带来哪些困惑或苦恼？学生交流。

教师小结：方法对于我们的学习力提升至关重要！

2、巧识“关系网”

活动要求：每个同学都是独立的“我”，在我们身边有许许多多关心爱护我们的人，他们

是...每一个“我”，都拥有一个大家族。注意：限时10秒钟，你能识别屏幕上哪些人物，想一想

他们之间有哪些关系？

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学生活动并思考：

寻找有效方法解开关系谜团？

课件出示：我的家谱

教师小结：家谱就是将有血缘关系的一群人按“辈份”依次写出来的。利用“家谱”能准确快捷地找到

人物。

【设计意图：两个游戏体验，将知识学习与生活具象有效地进行意识衔接，増加学生对梳理关系的

认知，在初步感知的基础上，建立积极的学习观。】

活动三：心灵解码