幼儿课程 《猴子捞月亮》(说课稿).pdfVIP

幼儿课程《猴子捞月亮》(说课稿)--第1页

《猴子捞月亮》（说课稿）

各位评委各位专家大家上午好！今天我说课的内容是《猴子捞月亮》此

活动选自山东省幼儿园教育活动教材大班下册的主题活动一《科学放大

镜》中的次主题一《光影大世界》中的教学活动。下面我分别从说教材，

说教法，说学法，说活动过程，说活动特色五个方面展开我的说课。

一、说教材

（一）教材分析

《猴子捞月亮》是一个流传很久的经典童话故事，通过一群小猴子去井

里捞月亮的趣味活动，告诉孩子们一个物体可以在水中成像的科学道

理。故事情境贴近幼儿生活，是幼儿非常感兴趣的内容。符合纲要中所

述：既贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的内容，又有利于拓展幼儿的经

验和视野。这个故事对于发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿科学探究

的精神，都有非常重要的教育意义。

（二）幼儿现状分析

大班的孩子对外界事物充满了好奇和探索的欲望，他们精力充沛，富于

幻想，正是培养创造性思维的良好时机，也是开展科学启蒙教育的最佳

时机。所以我借助这个寓言故事，引起孩子对物体在水中成像这一现象

的兴趣，激发他们的探究欲望。

（三）活动目标

主题目标：

引导幼儿从日常生活中常见的科学现象入手，和他们一起探索光影、旋

转变化的奥秘，以及与人们生活的密切关系。是幼儿在观察、发现、操

作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘，提样科学探究的乐趣，

从而形成积极探索，热爱科学的良好品质。

活动目标：

1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣。

幼儿课程《猴子捞月亮》(说课稿)--第1页

幼儿课程《猴子捞月亮》(说课稿)--第2页

2、观察并了解物体在水中成像的现象。

3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。

（四）活动重难点

重点：理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣。

难点：观察并了解物体在水中成像的现象

（五）活动准备

1、多媒体课件

2、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。

二、说教法

1课件演示法：生动形象的多媒体课件的演示播放，增加了幼儿对活动

的兴趣，有助于幼儿对故事内容的理解和感受。

2、提问法：根据故事内容，设计有效的提问，并给予积极的回应与鼓

励，培养了幼儿的发散思维与分析推理能力。

3、师幼互动法

在活动过程中，教师始终以幼儿为中心，讲述、提问、交流、互动，合

作表演，师生之间，互动融洽，亲切自然。

三、说学法

1、欣赏法：在教师精心设计的课件播放与讲述中，幼儿完整地欣赏了

动画故事。充分感受了故事的生动形象和有趣，为后面的表演做了很好

的铺垫。

2、实验法：准备操作的材料，让幼儿动手去操作，感知，发现，体验，

真正体现了科学领域的指导要求，激发探究兴趣，体验探究过程，发展

初步的探究能力。

幼儿课程《猴子捞月亮》(说课稿)--第2页

幼儿课程《猴子捞月亮》(说课稿)--第3页

3、游戏法：角色表演游戏发展了幼儿的讲述能力、合作能力和创造性

表现能力。

四、说活动过程

1、猜谜导入，激发兴趣

猜谜语引起幼儿兴趣：一物象人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人

动作，家里没有山中有。（猴）

教师出示一毛绒小猴玩具，引起幼儿听故事的兴趣。

2、播放课件，欣赏故事

播放课件，教师进行生动有趣的讲述，培养幼儿专心倾听，用心思考的

习惯。

3、设置提问，理解内容。

（1）猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上