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《朱德的扁担》教学设计

一、教材分析

《朱德的扁担》一文，出自部编版二年级语文上册第六单元，本单元围绕“伟人”这一

主题编排了3篇人物故事。

《朱德的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路

陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。文章以“朱德的扁担”为题，于细微处见精神，语言简洁

平实，娓娓道来，既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官的形象，也表现了战士们

对朱德同志的关心、敬爱之情。

二、学情分析

经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，拥

有了一定的自主学习能力，对学习语文有着一定的兴趣，大部分学生学习认真，上课能认真

听讲，积极举手发言。但这篇课文讲的是井冈山斗争时期,为了粉碎敌人的经济封锁和第三

次“围剿”,朱德军长和红军战士不怕风险路陡,不顾生命危险,走60多里山路,挑粮上山的

故事。孩子们丝毫没有这方面的生活经验和知识储备，对于文中所描绘的历史背景、战争背

景、生活状况更是知之甚少,对朱德这个人也知之甚少。学生虽然掌握了不少生字词语，但

对文章中：会师、巩固、围攻、粉碎、山高路陡等词语还是难以理解。

所以我安排学生课前圈划难以理解的词语和句子，并搜集查阅朱德等相关资料，做好学

习课文的准备。

三、教学目标

1、认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，会写

“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文，读懂为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以

身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。

3、学习动宾短语的搭配并积累运用。

四、教学重难点

重点：会写“扁担”等8个生字、10个词语，学习动宾短语的搭配并积累运用。

难点：体会战士们不怕困难，朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的精神，懂得为

什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神。

五、教学过程

（一）课课前交流：绕口令

听说咱们班学生个个聪明机灵，伶牙俐齿，考考你们怎么样？来个绕口令考考大家。先

自己练练，好，谁来挑战。（3个学生）全班一起读一遍。

真是百闻不如一见啊。你们个个能说会道，口齿伶俐，真了不起。

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你见过扁担吗，那你知道人们都用扁担做什么呢？

生：挑水；挑菜。

师：在科技不发达的旧中国，人们的生活更是离不开扁担。今天我们学习的课文就与扁担有

关，瞧，谁的扁担，

齐读课题-朱德的扁担。

（二）检查预习。

1、课前同学们预习了课文，词语你能读好吗

（1）第一组，谁来读？指名读，齐读，朱德毛泽东

这两个人物可了不起，你对他们有哪些了解，谁来说一说。1生回答：

师：你知道的真不少，朱德伟大的革命家，政治家，军事家，新中国领导人之一。是新

中国十大元帅之首。我们的朱德爷爷与毛泽东爷爷都深受人民的爱戴，大家亲切地称他为朱

德同志、毛泽东同志。（出示：朱德同志毛泽东同志）

红军战士心连心，大家互相称同志。（出示字卡）大家一起读：同志

你来读，你也来读大家齐读，（指着屏幕）读朱德同志，毛泽东同志

“德”这个字笔画这么多，可不好记，可以在生活中找找它。同学们在哪见过德字？