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大班语言活动《有趣的汉字》教学反思（精选6篇）

大班语言活动《有趣的汉字》教学反思（精选6篇）

身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的

教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学

反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的大班语言活动《有趣的汉字》

教学反思（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的

朋友。

大班语言活动《有趣的汉字》教学反思篇1

一、设计意图：

本周的主题是《中国娃》，它的目标是让孩子们了解中国的地大

物博，和一些我们中国的国粹，汉字作为我们中国的象征标志之一，

蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很

有意义的事情，而且考虑到孩子们马上就要上小学了，到时候识字量

就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有必要的。

二、活动反思：

在活动的设计时，我考虑到本班幼儿的特点以及实际情况制定了

三个目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。整个活动的设计

能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点

以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动

从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到

承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都

能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。

整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要

达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题：

1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图

片资料。这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。

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大班语言活动《有趣的汉字》教学反思（精选6篇）--第2页

2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在

了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都可以

看见汉字，包括广告牌、宣传单、报纸、电视等等。

3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限

制，提问时太过于仓促了。

大班语言活动《有趣的汉字》教学反思篇2

《有趣的汉字》是让孩子了解汉字的起源，知道汉字是中国人发

明的文字，通过学习象形字及认读相应的汉字，激发幼儿学习汉字的

兴趣，并带领孩子们到周围环境中去寻找汉字、认读汉字。当我出示

象形文字的卡片问：小朋友，这些是什么？象什么？孩子一眼就认出

象形文字中的口、山、火、月、日，因为这几个字跟我们实际生活中

的事物很象；象水、木等几个字孩子们就猜不出来，因为这几个字与

现实生活中的汉字相差较多。在课中，孩子们的兴趣一直较高，不管

是认读还是走出教室去寻找汉字。这堂课上下来，让我突发奇想，在

这一年中应利用课后时间让幼儿进行趣味化识字。我准备这样做：

1、把趣味性识字贯穿于幼儿一日生活的每个环节之中。幼儿识字

不仅在课堂上或游戏中，一日生活中都可以学，培养了幼儿求知好问

的好习惯。

2、为幼儿创设一个良好的识字、读书环境，是幼儿保持良好求知

的有效方法之一。制作各种卡片识字，经常反复地出现，使之强化幼

儿的记忆，巩固学习成果。

3、自己要有热情和耐力，不怕麻烦，这样使幼儿不感到负担重，

而且通过学字激发了孩子对文字和阅读的