三年级《蜜蜂》28教学精品新上课PPT课件3.pptx

蜜蜂;法布尔;;;蜜蜂辨认大概阻力

跨进包括检查准确无误

逆风沿途陌生超常;;;结构：;

辨

辩

辫;正确，没有差错。（）

根据已经知道的事情来想象不知道的事情。（）

表示十分接近；差不多。（）

根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。（）;读课文第一自然段

引导学生思考：“我”为什么要做这个实验？;互动课堂;“听说”一词在这里有什么含义？;一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

;思考：作者为什么要捉自家草料棚的蜜蜂？还在它们身上做记号呢？;试验的过程可以分哪几步呢？;那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？;观察到的情况;在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”;1．法布尔有了怎样的推测呢？

2．为什么会有这样的推测呢？;我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。;这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。;蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。;1.“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”

2.“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”

3.“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”;说一说：学了这篇课文你有什么启示？;;1.“试验”的“试”读shì，不读shí。（）

2.“茶几”的“几”读jǐ，不读jī。（）;根据课文内容填空。;1、把文中你喜欢的词语、句子抄下来。

2、课外阅读:《昆虫记》;